Anak itu diintimidasi di sekolah. Balas dendam, menakut-nakuti atau menyerah?
Semakin sukses dan kaya, semakin keren, apa pun yang Anda miliki di dalamnya. Formulir menjadi lebih penting daripada konten. Dan dalam masyarakat ini, kami mulai merasa diri kami sebagai individu yang terpisah, tidak terhubung satu sama lain. Slogan "setiap orang untuk dirinya sendiri" paling mencerminkan apa yang terjadi …
Anak di-bully di sekolah
Dari tahun ke tahun, para guru dan psikolog menarik perhatian publik terhadap peningkatan agresivitas dan kekejaman di antara anak-anak. Saat ini, seorang anak tidak hanya bisa tersinggung di sekolah, tetapi juga mengatur untuk dia bullying yang nyata.
Masalah orang buangan di sekolah bukanlah hal baru. Orang buangan secara kolektif muncul sebelumnya, hanya saja kolektif anak-anak jauh lebih manusiawi dan akomodatif, dan tindakan para guru ditujukan untuk menggalang kolektif dan mendidik moralitas. Ini memungkinkan untuk menyelesaikan masalah dengan cepat. Mengingat prioritas moralitas, saling ketergantungan dan konsiliaritas, tidak ada ruang untuk tumbuhnya kekejaman terhadap anak.
Saat ini situasinya telah berubah: kita hidup di era ketika seseorang menjadi kurang berharga daripada status sosial dan situasi keuangannya. Dalam fase perkembangan kulit, di mana kita gagal dengan runtuhnya Serikat, tanda-tanda lain terbentuk: superioritas sosial dan properti, individualisme. Semakin sukses dan kaya, semakin keren, apa pun yang Anda miliki di dalamnya. Formulir menjadi lebih penting daripada konten. Dan kami mulai merasa diri kami sebagai unit yang terpisah, tidak terhubung satu sama lain. Slogan "setiap orang untuk dirinya sendiri" paling mencerminkan apa yang terjadi di masyarakat.
Dalam artikel ini kita akan mencoba menavigasi realitas zaman kita dengan bantuan pemikiran sistem, yang dibentuk pada pelatihan "Psikologi vektor sistem" Yuri Burlan.
Pengalaman tidak berhasil
Bagaimana ini berhubungan dengan pengasuhan? Langsung. Pengalaman pendidikan masa lalu kita tidak berhasil, karena saat ini ada jurang pemisah yang sangat besar antara generasi orang tua dan anak. Ini berarti bahwa anak-anak kita lebih biadab daripada, katakanlah, 20-30 tahun yang lalu. Dan salah satu alasannya adalah masyarakat yang telah berubah dan belum mengembangkan cara-cara interaksi yang baru, metode-metode baru dalam mendidik generasi muda.
Kenyataannya adalah bahwa masyarakat sedang sekarat karena frustrasi dan permusuhan kolektif. Anak-anak membuat kita takjub tidak hanya dengan bakat dan kecerdikan mereka, tetapi juga dengan ketidakcakapan, kegembiraan, keberanian, kekejaman mereka. Kami, orang tua, memahami bahwa ada sesuatu yang salah dengan anak-anak kami, tetapi kami tidak tahu bagaimana mendekati solusi dari masalah tersebut.
Ketika seorang anak tersinggung di sekolah, orang tua dalam suasana hati yang sangat agresif untuk "menyelesaikan masalah" dengan guru, menakuti mereka dengan RONO dan kantor kejaksaan. Pada saat yang sama, mereka lupa memahami anak mereka sendiri dan mencari tahu apa yang akan membantunya beradaptasi di tim anak-anak. Dan bagaimana membantu seseorang yang terus-menerus menyinggung perasaan anak-anak untuk berkembang, bagaimana membimbingnya di jalan yang benar …
Tindakan yang lebih gila dari orang tua yang dikucilkan adalah menangani pelecehan anak mereka sendiri. Metode konfrontasi semacam itu dikenal: "singkirkan", menakut-nakuti, berteriak, atau bahkan memukul. Di sini, di salah satu forum, orang tua membagikan "pengalaman" -nya:
Dan inilah cara orang dewasa memutuskan pertanyaan, apa yang harus dikatakan tentang anak-anak yang masih berkembang?
Orang tua menyalahkan guru sekolah karena ketidakpedulian, dan orang tua guru - karena cara mendidik anak yang tidak tepat, atau bahkan lebih buruk - menjelaskan perilaku anak yang tersinggung dengan kalimat "dia yang harus disalahkan". Akibatnya, masalahnya tidak diselesaikan oleh orang dewasa yang bertanggung jawab, dan ketegangan serta kebencian tumbuh. Dengan tipu muslihat orang dewasa seperti itu, seseorang tidak dapat mengharapkan perubahan nyata dalam perilaku anak-anak.
Anak itu dipukuli di sekolah. Kawanan sekolah
Sekolah adalah tempat anak-anak kita menjalani proses utama sosialisasi dan budaya. Anak-anak adalah binatang, mereka dilahirkan dengan seperangkat keinginan dan sifat tertentu yang membutuhkan perkembangan. Oleh karena itu, tidak mengherankan jika anak-anak tidak berperilaku seperti malaikat sama sekali.
Sebagaimana dijelaskan dalam pelatihan "Psikologi vektor sistem", di sekolah, seolah-olah dalam kawanan primitif, pemeringkatan orang kecil dalam sebuah tim berlangsung. Peringkat adalah semacam mempertahankan tempat Anda sendiri dalam tim. Untuk membuktikan pangkat mereka atau meningkatkannya, metode apa pun yang tersedia untuk anak-anak digunakan - memukul, mendorong, menggigit. Tetapi ini sampai cara interaksi budaya yang dapat diterima dikembangkan, yang terjadi di bawah pengaruh orang tua dan guru.
Di paket mana pun ada pemimpin atau pemimpin, dan tim sekolah tidak terkecuali. Dalam banyak hal, aturan yang berlaku di kelas bergantung pada siapa pemimpin kelas. Dan itu sudah akan tergantung pada aturan ini apakah anak tersebut “sesuai atau tidak” dengan grup ini. Tangguh, ya? Tetapi ingatlah diri Anda di sekolah: betapa menakutkan menjadi kambing hitam, bagaimana mereka mencoba meniru lebih banyak pria "maju" dalam pakaian, dalam barang-barang yang dibeli.
Jika ada anak di kelas dengan vektor uretra - seorang pemimpin secara alami, maka tim akan lebih terbuka dan tidak terlalu menuntut kawan-kawan dalam hal kepatuhan ketat terhadap keinginan seseorang. Anak-anak akan mendengarkan pemimpin kelompok uretra Vasya, tanpa sadar tunduk pada daya tariknya. Bagaimanapun, uretra adalah keadilan bawaan, pengembalian kekurangan untuk semua anggota kelompok, yang berarti bahwa bahkan yang lemah, tidak seperti semua orang yang mengalami masalah dengan adaptasi dalam tim, akan berada di bawah perlindungannya.
Ketika tidak ada pemimpin uretra di kelas, tempatnya diambil oleh seorang anak dengan vektor kulit - pengatur masa depan, pemimpin dan manajer (jika dia berkembang) yang "memainkan biolanya". Dan kemudian situasi di kelas tergantung pada siapa dia, pemimpin ini - anak yang berkembang dengan baik atau orang yang menunjukkan sifat-sifatnya yang belum berkembang. Pemimpin ini, dengan perilakunya, akan menentukan arah perkembangan untuk seluruh tim, sedemikian rupa sehingga guru tidak bisa berbuat apa-apa.
Jika ketua kelas adalah siswa yang miskin, maka anak emas Anda, siswa yang luar biasa, jelas tidak akan dibelai kepalanya. Sebaliknya, mereka ingin mengajarkan pelajaran "kutu buku muskil", akan melakukan trik kotor atau secara terbuka menyakiti. Jadi sekarang untuk tunduk pada Pecundang? Sama sekali tidak! Anda perlu memahami lingkungan kelas, posisi guru dan anak Anda, kebutuhan dan risiko dia dari situasi seperti itu dan membuat keputusan yang tepat.
Anak itu diintimidasi di sekolah. Pelecehan terhadap siswa berprestasi
Yang paling patuh, rapi, dan patuh adalah anak dengan vektor anal dan visual. Anak-anak yang penasaran dan berpikiran terbuka, siswa yang luar biasa, dan peraih medali, mereka suka belajar. Merekalah yang menjadi sasaran penganiayaan jika mereka berada di kelas dengan pemimpin-jahiliyah yang “salah” - kulit yang meremehkan ketenangan dan prestasi akademis.
Setiap orang akan belajar biasa-biasa saja di kelas seperti itu agar tidak menonjol, dan jika ada 1-2 siswa yang luar biasa, maka semua kemarahan dan kecemburuan akan pergi ke mereka - anak-anak emas alami. Teman sekelas menyebut mereka kutu buku, kutu buku, kram, melempar benda, membuang sampah, merobek buku catatan mereka.
Seringkali, seorang anak dengan vektor visual tidak dapat melawan para pelanggar. Dia secara alami lembut dan baik hati, percaya dan tidak memiliki keinginan untuk terlibat dalam konflik. Ia kesulitan membela dan membela diri. Dalam situasi seperti itu, keadaan ketakutan dan keengganan anak untuk pergi ke sekolah semakin parah. Seorang anak yang pendiam dan sederhana dengan vektor anal akan bertahan untuk waktu yang lama, tetapi di dalam dia akan menumbuhkan kebencian yang besar dan kompleks keraguan diri.
Anak-anak seperti itu pasti perlu belajar membela diri dalam tim secara verbal, karena transisi ke home schooling bukanlah pilihan, melainkan merugikan. Mereka perlu belajar berkomunikasi secara mandiri dengan teman sebayanya, mengatasi rasa takut dan ketidakpastian untuk mengatakan sesuatu yang salah.
Biasanya, orang tua disarankan untuk mengajari anak seperti itu untuk membela diri dengan tinjunya - untuk mendaftarkannya ke karate atau bagian gulat lainnya. Tetapi untuk anak anal-visual langkah ini akan sangat merugikan, karena gulat mematahkan sifat mudah tertipu, mengajarkan permusuhan dan kekerasan, dan tidak mengembangkan sifatnya - kepekaan, kebaikan, empati.
Bagaimana dengan orang tua? Anak-anak dapat dan harus dibawa ke olahraga, tetapi tidak agar mereka belajar menyerang pelanggar. Anak perlu diberi bimbingan yang benar. Olah raga, seperti renang, akan membantu sebagai salah satu cara pengorganisasian diri sehingga anak akan menghargai dirinya sendiri, meredam semangat dan menyingkirkan psikologi korbannya.
Hal utama yang perlu dilakukan adalah mengamati tim: bagaimana anak-anak berperilaku, siapa pemimpinnya, bagaimana mereka memperlakukan siswa yang berprestasi. Jika Anda sudah sering mendengar dari seorang anak keluhan bahwa dia tersinggung di sekolah, jika prestasi akademisnya menurun, jika guru tidak merespon dan tidak ikut campur dalam masalah ini, maka sangat penting untuk memindahkan anak tersebut ke tim yang lebih sehat. Dengan langkah ini, Anda akan menyelamatkan jiwa anak dari trauma dan kompleksitas, yang tentunya akan tumbuh di dalam dirinya dan menariknya hingga dewasa.
Anak itu diintimidasi di sekolah. "Persahabatan" melawan yang paling lemah
Situasi ini bisa muncul dengan anak laki-laki kulit-visual. Ini adalah anak laki-laki yang istimewa, kurus, lembut, emosional, tidak seperti orang lain, sering mengingatkan pada perempuan dalam perilakunya. Seorang anak laki-laki yang, tidak seperti laki-laki lain, sama sekali tidak mampu membunuh. Artinya, bukan pencari nafkah, satu-satunya orang yang belum mengembangkan peran spesifiknya dalam tim.
Alasan penindasan terhadap anak laki-laki semacam itu oleh anak-anak tersembunyi dalam ketidaksadaran kolektif kita. Faktanya adalah bahwa di masa pra-budaya, anak laki-laki kulit-visual (tidak berguna untuk kolektif) secara ritual dimakan oleh kawanan di meja bersama - dengan cara ini, orang-orang awal menghilangkan permusuhan mereka terhadap tetangga mereka, jika tidak mereka akan membunuh satu sama lain (ada tahap seperti itu dalam pembentukan kemanusiaan).
Ketika batasan budaya pada kanibalisme diberlakukan, anak laki-laki kulit-visual mulai bertahan, tetapi meninggal lebih awal karena kelemahan, ketidakmampuan untuk melindungi diri mereka sendiri. Mereka tidak mengembangkan peran khusus, karena mereka tidak ikut berperang, seperti laki-laki lainnya. Psikologi mereka sekarang baru mulai berkembang; setelah Perang Dunia Kedua, semakin banyak anak laki-laki ini mulai bermunculan. Kami melihat mereka sebagai model, penari hebat, penyanyi, aktor - dalam samaran yang sama di mana wanita kulit-visual unggul.
Alasan penganiayaan terhadap anak laki-laki kulit-visual adalah karena dia secara tidak sadar didefinisikan sebagai yang terlemah, lemah - orang yang pernah dimakan di meja primitif biasa. Dia tidak memiliki peran dalam kelompok, dia tidak memiliki peringkat. Semua orang merasakannya. Itu sebabnya anak-anak yang masih belum berkembang, nyatanya sedikit biadab, dengan senang hati dan "damai" seluruh kelas bisa menjadikan dirinya korban, apalagi jika ia takut.
Tingkah laku bocah kulit-visual memprovokasi anak laki-laki peringkat lain untuk menganiaya. Bagaimanapun, dia penyayang, tidak berkonflik, menangis, lemah, dia tidak akan mendaki untuk bertarung. Sangat emosional, mencari kontak dengan anak lain. Ketika dia dipukul mundur, dia tidak tersinggung, dia santai, cepat melupakan yang buruk dan kembali kepada pelanggar. Saat mengalami ketakutan - emosi utamanya, ia dengan demikian menarik pelanggar dan menjadi korbannya. Anak-anak seperti itu dipermalukan, dipukuli, diejek karena penampilan "kekanak-kanakan" mereka, dan dipaksa melakukan hal-hal yang memalukan.
Lalu apa jalan keluarnya? Jangan mencoba mengubah putra Anda menjadi standar maskulinitas! Bagian gulat tidak akan memberinya apa-apa. Dia, tentu saja, akan mempelajari semua trik dan akan sangat bagus untuk melambaikan tangan dan kakinya, tetapi dia tidak akan bisa memukul atau memukulnya. Bukan sifatnya untuk memukul (membunuh). Ini adalah anak laki-laki dengan tugas yang berbeda dari alam - menjadi konduktor budaya lain, yang tidak lagi melindungi tubuh fisik, tetapi mental. Artinya, mengembangkan toleransi dan humanisme terhadap masyarakat. Agar ini terjadi, kita semua perlu memahami sifat kita dan ukuran perbedaannya dari orang lain, bukan untuk menghancurkan dengan permusuhan kita seorang bocah lelaki berkulit visual yang berbeda dari kita, sifat hewani kita.
Hanya ada satu cara untuk menyelamatkan anak visual-kulit Anda - untuk memberinya perkembangan sedemikian rupa sehingga rasa takut bawaannya akan kematian (takut dimakan oleh kanibal) berubah menjadi kembalinya emosi ke luar. Artinya, mengembangkan lingkungan emosi anak, menciptakan situasi di mana ia akan belajar mengungkapkan perasaan empati dan belas kasihnya kepada orang lain. Ajari dia bermain gitar - ini akan memberinya keuntungan besar di antara teman-temannya, menjadikannya "miliknya" di perusahaan mana pun.
Dan tentunya pekerjaan pokok yang harus dilakukan oleh guru, menempatkan pedoman yang benar di benak dan hati anak. Hanya melalui upaya bersama dari guru dan orang tua situasi ini dapat diubah.
Anak itu diintimidasi di sekolah. Penderitaan Pria Pendiam
Dari uraian masalah ini, secara sistemik jelas bahwa anak memiliki vektor suara. Anak-anak dengan vektor suara tenang, bijaksana, agak terlepas dari apa yang terjadi di sekitarnya. Mereka hanya merasa paling sulit untuk beradaptasi dengan kelompok teman sekelas yang berteriak berisik. Ketika semua anak berlari dan melompat pada waktu istirahat, teknisi suara diam-diam duduk di pinggir lapangan - dia membaca atau menulis sesuatu miliknya, hanya berpikir.
Dalam pembelajaran, ia sering tidak mendengar pertanyaan guru, karena tenggelam dalam dirinya sendiri, sering terlambat menjawab, sebelum itu ia bertanya: "Hah?", "Apa?", "Aku?" Karena ciri-ciri ini, anak-anak lain menganggapnya rem, tipe yang aneh, tidak seperti orang lain. Guru kulit (mereka sendiri cepat membuat keputusan dan mudah berpindah-pindah) umumnya dapat mengatakan bahwa seorang anak tertinggal dalam perkembangan, menyebutnya tidak bisa dididik. Tapi bukan ini masalahnya, insinyur suara memiliki kecerdasan paling kuat! Hanya karena karakteristik bawaan, dia fokus pada keadaan dan pikirannya, dan dia membutuhkan lebih banyak waktu daripada orang lain untuk keluar kepada orang-orang dari "rumahnya" dan memberikan jawaban yang memadai.
Orang aneh aneh yang tidak terlibat perkelahian dan permainan dengan semua orang, atau orang eksentrik yang menulis puisi dan melayang di tempat yang tidak diketahui, menyebabkan kesalahpahaman di antara anak-anak. Bagaimanapun, semua orang ingin menjadi seperti orang lain, dan tipe aneh ini duduk terpisah dari semua orang dan tidak bermain, kambing hitam di kelas. Ini menjadi alasan penganiayaan "tidak seperti orang lain." Mereka menertawakan mereka, melakukan perjalanan, meludahi hal-hal, mendorong mereka, menggantung nama panggilan yang menyinggung - semua ini untuk mengeluarkan emosi dari orang yang mandiri. Segera setelah dia menunjukkan keputusasaan, ketakutan dan kesalahpahamannya tentang situasi, penganiayaan akan berlanjut dengan pembalasan.
Jika tidak bereaksi, maka sebentar lagi penonton tidak akan tertarik untuk "bersenang-senang" dengan emosi yang nyentrik. Tentu saja, tidak ada gunanya menunggu hal ini terjadi. Penting untuk membantu anak - pemilik vektor suara untuk berkomunikasi dengan teman sebaya, karena baginya inilah kesulitannya. Tetapi jika anak seperti itu berkembang dengan baik, maka dia bisa melakukan kontak, dan akhirnya tim menerimanya. Setidaknya, dia tidak lagi diracuni, tapi kesepian dan "kepandaian" nya diterima. Bagaimanapun, sound engineer tidak bertentangan, dia tidak menciptakan persaingan untuk siapa pun, dia sibuk dengan ide dan pemikirannya, dan dia tidak peduli sama sekali tentang intrik dan perkelahian di kelas. Dan mereka melupakannya seiring waktu. Namun, tugas orang tua bukanlah untuk membuat aspirasinya menjadi kenyataan dan semua orang mendukung anaknya, tetapi untuk membantu teknisi suara mengadaptasi kumpulan teriakan tersebut.
Apa yang dapat dilakukan orang dewasa dalam kasus ini? Pertama-tama, orang tua dari seorang anak dengan vektor suara perlu mencari tahu mengapa dia tidak dapat berkomunikasi dengan teman sekelasnya. Yang penting adalah perilaku Anda terhadap anak tersebut. Apakah Anda meneriakinya? Mungkin Anda membuat Anda berpikir lebih cepat? Apakah rumah terlalu berisik bagi anak untuk berkonsentrasi? Karena itu, dia lebih sering mendekati keadaannya, dia nyaman sendirian, orang-orang mengganggu dia, jadi dia kehilangan keinginan untuk berkomunikasi, tidak mengerti maksudnya dalam hal ini.
Dalam situasi seperti itu, guru juga dapat membantu anak keluar dari cangkangnya dengan vektor suara. Sebagai alternatif, instruksikan dia untuk mempelajari beberapa topik yang menarik dan membuat laporan kepada anak-anak, sehingga nanti seluruh kelas dapat terlibat dalam diskusi yang menarik.
Jika penindasan telah berlangsung sangat jauh - anak mengalami stres yang terus-menerus di sekolah, seperti dalam kasus yang dijelaskan di atas, maka sangatlah penting untuk mengubah sekolah agar tidak mencederai anak lebih jauh. Dalam tim baru, ia dapat mengembangkan hubungan yang cukup bersahabat jika tim tersebut memiliki iklim yang berbeda, pemimpin dan guru yang berbeda yang secara aktif menggali masalah kelas dan siswa. Dan sangat penting untuk memberikan pendidikan suara yang benar, untuk mengembangkan sifat-sifat vektor suara pada anak - untuk menyediakan makanan bagi pikiran, untuk melakukan percakapan, untuk mendorong pencarian solusi yang independen untuk masalah tersebut.
Seorang anak dengan vektor suara, tumbuh dalam lingkungan yang nyaman baginya (diam dan tidak berteriak), jauh lebih tidak rentan, tim anak-anak yang berisik lebih mudah beradaptasi. Jangan biarkan terkunci dalam keadaan mereka (jangan bingung dengan kebutuhan seorang anak untuk berdiam diri dan kesepian). Anda dapat mempelajari tentang bagaimana mengembangkan dan mendidik seorang insinyur suara kecil di pelatihan "Psikologi vektor sistem" oleh Yuri Burlan.
Anak itu diintimidasi di sekolah. Guru dan orang tua jangan acuh tak acuh
Ada kepercayaan luas bahwa anak-anak harus menyelesaikan konflik di antara mereka sendiri, tetapi itu salah! Lagipula, kekejaman terhadap anak tidak memiliki batasan! Anak-anak dalam bullying bisa jadi terlalu berlebihan, bagi korban bullying ada resiko kehilangan kesehatan dan trauma psikologis seumur hidup. Hanya perhatian orang dewasa terhadap masalah seorang anak yang tersinggung di sekolah, dukungan, keyakinan pada kekuatannya dan, yang paling penting, PENGETAHUAN tentang sifat alaminya yang akan membantu menyelesaikan situasi yang sulit.
Seringkali, nasihat untuk orang tua dari seorang anak yang tersinggung bermuara pada mendaftarkan anak pada suatu bagian, mengajarinya untuk memberi kembali, atau memastikan bahwa anak tersebut tidak merasa cacat dalam hal penampilan. Dianjurkan untuk membelikannya pakaian modis sehingga dia tidak menonjol dalam tim sebagai "anak itik jelek yang terbelakang", tetapi hampir seperti orang lain.
Mereka juga merekomendasikan penghapusan cacat fisik yang menjadi alasan ejekan. Ini, tentu saja, masuk akal, tetapi Anda harus tahu bahwa penekanan pada penampilan dan pakaian adalah hal kedua. Jauh lebih penting untuk membantu anak mengungkapkan kepribadiannya dan menyesuaikan kenyataan dengan bantuan sifat bawaan.
Penganiayaan dipicu oleh alasan psikologis yang tersembunyi di alam bawah sadar pelaku dan orang buangan, tetapi mereka secara keliru menemukan penjelasan rasional untuk beberapa faktor eksternal.
Benar juga bahwa seorang anak bisa terlihat sempurna, lucu, tetapi menjadi sasaran bullying terburuk anak-anak. Bagaimanapun, keterbatasan budaya tidak lagi mampu menjaga permusuhan (iri hati, marah, kesal) yang dialami anak-anak pada masa puber akibat tidak cukupnya perkembangan dan implementasi sifat bawaan mereka. Selain itu, masyarakat, keluarga menunjukkan hal-hal yang kontradiktif: mereka mengajarkan satu hal, tetapi pada kenyataannya anak melihat sikap bermusuhan orang dewasa terhadap satu sama lain, metode kekerasan mereka dalam memperjelas hubungan.
Orang tua dari anak yang di-bully di sekolah hendaknya tidak pernah melepaskan rem dan berharap bahwa "keisengan orang yang tidak sopan akan sembuh." Anda harus menemukan solusi Anda untuk masalah tersebut. Paling tidak, pelajari mengapa anak Anda di-bully dan bagaimana membantunya menghadapinya.
Orang tua dari anak yang kasar harus mempertimbangkan apa yang mendorongnya melakukan tindakan kekerasan? Apa yang akan tumbuh jika Anda tidak mengambil tindakan hari ini? Bagaimana cara memperbaiki perilaku anak?
Pertikaian antara orang tua dan pengalihan anak panah dari satu orang tua ke orang tua lainnya tidak menyelesaikan masalah. Pikirkan dan tanyakan pada diri Anda sendiri siapa anak Anda yang tumbuh dewasa, bagaimana membantu mereka. Sampai pubertas, yaitu pada usia sekolah, semua properti berkembang, skenario tertentu diletakkan bahwa anak akan bertingkah di masa dewasa. Seluruh kehidupan masa depan tergantung pada adaptasi dalam kolektif sekolah dan perlindungan, dukungan orang tua, upaya mereka diinvestasikan dalam perkembangan anak.
Para guru memiliki tanggung jawab yang sangat besar untuk pendidikan kolektif anak-anak. Bagaimanapun, merekalah yang dapat memudahkan anak beradaptasi dalam tim, memberikan awal yang baik untuk perkembangan perasaan moral. Atau mereka dapat membiarkan situasi bermasalah mengambil jalannya dan menciptakan dasar untuk konsolidasi sifat-sifat terburuk pada anak-anak yang kasar, dalam kasus terburuk, berkontribusi pada trauma pada jiwa dan kesehatan anak yang di-bully.
Informasi unik tentang psikologi anak-anak dan metode pengasuhan yang sesuai dengan karakteristik alami mereka sudah dapat ditemukan di kuliah online gratis tentang pelatihan Yuri Burlan. Perkembangan anak yang benar adalah salah satu faktor terpenting dalam membantu menghindari intimidasi dalam tim anak-anak, di satu sisi, dan pencegahan perilaku kejam pada anak-anak, di sisi lain.
