Anak saya adalah pengganggu … dipukul, dimarahi, atau menyerah?
Dari manakah asal agresi pada anak yang begitu diinginkan, dicintai, dan penuh perhatian? Mengapa seorang remaja dari keluarga kaya yang tidak pernah membutuhkan apa pun mulai mencuri? Apa alasan penolakan sepenuhnya terhadap aturan perilaku apa pun, kurangnya otoritas dan ketidakmampuan untuk mematuhinya?
Waktu telah berlalu ketika setiap "penyimpangan" dalam perilaku anak diputuskan untuk diselesaikan dengan bantuan ikat pinggang ayah atau air mata ibu. Sekarang tidak berhasil.
Anak masa kini yang “menggertak” tidak melihat atau mendengar bujukan orang tua, mengabaikan rekomendasi psikolog, tidak peduli dengan pendapat guru, tidak takut kemungkinan akan diperhatikan oleh lembaga penegak hukum, dan setelah hukuman fisik dia tidak, seolah-olah terlepas dari dirinya sendiri, bahkan tindakan yang lebih mengerikan. Perilaku anak-anak dari generasi sekarang tidak hanya membingungkan orang tua, tetapi juga psikolog bersertifikat.
Dari manakah asal agresi pada anak yang begitu diinginkan, dicintai, dan penuh perhatian? Mengapa seorang remaja dari keluarga kaya yang tidak pernah membutuhkan apa pun mulai mencuri? Apa alasan penolakan sepenuhnya terhadap aturan perilaku apa pun, kurangnya otoritas dan ketidakmampuan untuk mematuhinya?
Jawaban atas pertanyaan yang paling sulit diberikan oleh psikologi vektor sistem Yuri Burlan.
Pertama, sebagian besar, anak ternyata benar-benar biasa, hanya memiliki fitur mental bawaan yang asing bagi orang tua / pendidik / guru / psikolog. Jika seorang anak menunjukkan perilaku antisosial, selalu ada alasannya, dan ada cara untuk mengetahuinya.
Kedua, Anda selalu bisa menyerah, tetapi perlu diingat bahwa sebelum akhir masa pubertas, setiap kesalahan dalam pengasuhan dapat diperbaiki, karena proses perkembangan sifat psikologis individu terus berlanjut. Hal utama adalah untuk memahami bahwa koreksi perilaku bergantung pada sekumpulan vektor bawaan, masing-masing memiliki metode sendiri.
Ketiga, yang terpenting adalah membina anak, menanamkan dalam dirinya nilai-nilai budaya dan prinsip perilaku dalam masyarakat, mengajarinya untuk menyadari dirinya sendiri. Hal ini mungkin dan perlu untuk berusaha untuk mematuhi hukum sekolah, tetapi tidak merugikan perkembangan kepribadiannya.
Sayangnya, justru para lulusan dan kaum terpandang yang cenderung menggantungkan berbagai label untuk anak-anak, hanya berdasarkan pendapatnya sendiri. Oleh karena itu, sebagai permulaan, ada baiknya mencari tahu apa yang diinvestasikan dalam kata besar hooliganisme? Terkadang itu berarti "tidak menyapa", "tampak murung", "menjawab dengan kasar", atau semacamnya.
Jika ini memang hal-hal serius, seperti perkelahian, perusakan properti, pencurian, ejekan terbuka, atau penindasan terhadap siswa lain, maka kami sedang mencari alasannya.
Peringkat alami dalam grup
Setiap kolektif anak adalah mikrokosmos, latihan kehidupan orang dewasa, pelatihan menemukan tempat mereka di bawah matahari, dan perjuangan serta pembentukan hubungan antarpribadi dalam kelompok semacam itu bisa menjadi proses yang agak kejam.
Setiap orang sejak lahir memiliki seperangkat sifat psikologisnya sendiri - vektor, yang menurutnya ia merasakan tempatnya dalam kawanan jenisnya sendiri dan mencoba untuk memastikan pangkatnya dalam tim dengan cara yang berhasil ia kembangkan. Karena fakta bahwa masa kanak-kanak hanyalah periode ketika properti ini baru saja berkembang, metode pemeringkatan bisa jadi sangat primitif.
Perlu dicatat di sini bahwa seorang anak, yang kehilangan kesempatan untuk latihan kehidupan dewasa seperti itu, kehilangan keterampilan adaptasi sosial yang begitu penting dan mulai menjalani tahap ini sebagai orang dewasa.
Perkelahian dan klarifikasi hubungan lainnya dalam tim anak-anak adalah sebuah fenomena, meskipun tidak menyenangkan, tetapi tidak dapat dihindari. Ini membutuhkan kontrol dan, jika perlu, intervensi kekuatan eksternal. Namun, akan keliru untuk menarik kesimpulan yang sangat jauh berdasarkan kasus-kasus yang terisolasi. Sebuah tim yang terbentuk secara alami mampu memberikan setiap anak lebih dari sekedar pendidikan rumah terbaik atau pendidikan individu.
Bully sebaliknya
Hal tersulit bagi banyak pendidik dan psikolog adalah menangani anak dengan vektor uretra. Mereka adalah anak-anak yang mereka katakan bahwa dia tidak dapat dikendalikan, sama sekali tidak dapat diprediksi, secara terbuka mengabaikan setiap upaya untuk menahannya, setiap upaya untuk menghukumnya berubah menjadi pelanggaran demonstratif terhadap aturan dan menginjak-injak otoritas.
Pada saat yang sama, ada otoritas yang tidak perlu dipertanyakan dan tidak bersyarat dari dirinya di dalam grup, kehadiran karisma khusus, beberapa pesona yang tidak bisa dijelaskan dan daya tarik dari "orang jahat". Faktanya, ia ternyata adalah siswa yang cukup mampu dan bahkan berbakat, semuanya mudah baginya, tetapi perilakunya meniadakan semua upaya untuk menarik minatnya dalam studi.
Dia mampu memulai pertarungan dan menyelesaikan konflik apa pun dalam tim, dia adalah pemimpin tanpa syarat dari kawanan kecilnya, yang mampu memastikan pangkat tertingginya. Ya, dia merasa dirinya yang bertanggung jawab, ya, dia memiliki pemahaman bawaan tentang belas kasihan dan keadilan, ya, dia mampu bertanggung jawab atas semua orang yang dia anggap miliknya, dalam perasaannya dia adalah seorang pemimpin, tidak peduli berapa usianya. Ia secara fisiologis dan psikologis tidak dapat mematuhi, ini asing dan tidak dapat diterima olehnya, karena setiap guru tidak dapat memahami bagaimana seseorang tidak dapat mendengarkan orang yang lebih tua.
Situasi ketika dua anak uretra jatuh ke dalam satu kelas tentu diakhiri dengan perkelahian, di mana yang satu membuktikan keunggulannya, dan yang kedua harus pergi, memberi ruang. Tidak boleh ada dua uretralis dalam satu tim.
Varian lain dari perilaku asosial anak uretra terjadi ketika mereka mencoba mengendalikannya, baik di rumah maupun di sekolah. Kepala sekolah atau ayah Anda tidak mungkin ditantang, jadi cara lain untuk membuktikan pangkat Anda digunakan. Ketidaktaatan terbuka, terganggunya pelajaran, merusak harta benda, bahkan membakar dan meninggalkan rumah. Upaya untuk mengendalikan pria uretra mengarah pada fakta bahwa dia menolak dan menang, atau pergi untuk mencari kawanannya, yakin akan permusuhan orang lain yang mencoba mendorongnya ke dalam kerangka mereka sendiri.
Terlahir untuk memimpin, menjadi penyayang dan adil, tanpa ambisi dan kebencian, uretra dalam kondisi asuhan yang salah berubah menjadi otoritas kriminal. Hidup menurut hukumnya sendiri, bertentangan dengan seluruh dunia, karena dia merasa bahwa dunia ini bermusuhan.
Pencuri licin
Hiperaktivitas kulit adalah perilaku aneh yang mencurigakan bagi guru tradisional. Kadang-kadang, selain label, anak-anak seperti itu bahkan dapat diberikan diagnosis medis dan obat-obatan yang diresepkan, tidak peduli betapa sedihnya menyadarinya. Psikologi vektor sistem menjelaskan dan dengan jelas menunjukkan alasan dan mekanisme dari fenomena seperti pencurian anak, penipuan, serta keadaan hiperaktif.
Seorang anak dengan vektor kulit memiliki kebutuhan yang sangat besar untuk bergerak, kebutuhan alaminya adalah untuk mendapatkan dan menaklukkan, sangat penting baginya untuk menjadi yang tercepat, terpintar dari semuanya, untuk memiliki apa yang tidak dimiliki orang lain. Metabolisme kulit yang intensif melepaskan sejumlah besar energi yang harus dihabiskan di suatu tempat, dan dibelanjakan secara menguntungkan, dengan cara yang logis. Duduk dengan tenang selama 45 menit untuk anak seperti itu adalah ujian yang sangat sulit, di mana ia belum melihat manfaat dan manfaatnya sendiri.
Kurangnya vektor kulit pada orang tua menyebabkan kesalahpahaman yang kuat tentang anak mereka sendiri, kebutuhan dan keinginannya, dan sebagai akibatnya, pada upaya untuk "menenangkan" atau mendidik ulang di bawah perasaan, pandangan, dan prinsipnya sendiri. Akibatnya, hiperaktif kulit memanifestasikan dirinya seperti longsoran salju setelah melanggar bendungan larangan total domestik. Dalam kasus hukuman fisik di rumah, kami memiliki pencurian sebagai cara untuk meratakan kondisi mental, ditambah penipuan yang tidak tahu malu untuk melindungi diri kami sendiri dan menghindari hukuman. Mencoba mengganti yang lain. Semua ini primitif, cara meraba-raba untuk menyadari sifat psikologis kulit itu sendiri.
Hukuman fisik bagi dokter kulit adalah stres berat yang tidak memiliki daya edukatif, tetapi hanya membuatnya kekurangan dalam memenuhi kebutuhan psikologisnya, menyebabkan ketidakseimbangan dalam biokimia otak, yang dirasakan sebagai penderitaan, negatif.
Kebutuhan bawaan untuk mendapatkan, untuk mendapatkan dengan cara apa pun membutuhkan pemenuhannya, dan dalam keadaan stres, kebutuhan ini menjadi lebih kuat daripada ketakutan akan hukuman berikutnya. Tidak mungkin mengatasi sifat Anda sendiri. Pencurian berulang hanya dapat menjadi bukti penganiayaan fisik berulang terhadap seorang anak.
Dengan upaya kami untuk "menyingkirkan" kecanduan dari pencuri kecil, kami membentuk skenario kehidupan yang negatif untuknya, di mana kami mengecualikan kemungkinan mengembangkan dan belajar untuk menyadari dirinya pada tingkat yang lebih tinggi daripada pencurian. Seorang calon pengacara, insinyur, pengusaha atau olahragawan tetap berada pada tahap pertama, tahap terendah dalam perkembangannya.
Anda akan menjawab saya untuk semuanya
Anak-anak dengan vektor anus dalam keadaan stres dapat menunjukkan kekejaman terhadap teman sebaya atau siswa yang lebih muda. Siswa yang paling patuh, tenang, tekun, dan rajin tiba-tiba menjadi keras kepala tertutup, dan berusaha untuk mengejek yang lebih lemah, seolah-olah menerima semacam kesenangan brutal dari penderitaan anak lain. Psikologi vektor sistem menjelaskan alasan perilaku ini dengan karakteristik psikologis vektor anal anak.
Tanpa pemahaman sistematis tentang situasi, sangat sulit bagi ibu kulit untuk menyadari dan menerima kelambanan dan konsistensi anak anal. Melakukan beberapa hal pada saat yang sama, dia tidak dapat memahami bagaimana mungkin melakukan satu hal dalam waktu yang lama, kemudian periksa dan ulangi lagi. Ekonomis dan terkendali, baik dalam kata-kata maupun emosi, dia sangat jarang dapat memuji putra atau putrinya untuk apa pun, karena baginya, pujian tidak masalah.
Otoritas ibu yang tak terbantahkan untuk bayi anal membuatnya memenuhi semua kebutuhan dan keinginannya. Anak itu mencoba melakukan segalanya lebih cepat, untuk melangkahi sifatnya sendiri, yang tidak dapat dia lakukan. Dia tidak punya waktu untuk menyelesaikan apa yang telah dia mulai, prosesnya berhenti setengah, usahanya sia-sia. Pada saat yang sama, ibu saya lagi-lagi tidak bahagia, tidak ada pujian, dia dimarahi, kebencian lahir, sebagai akibat dari keadaan batin yang condong ke arah “saya tidak diberi cukup”.
Ada keinginan untuk membalas dendam, sebagai upaya untuk menyamakan ketidakseimbangan, untuk mendistribusikan kesenangan dan penderitaan kepada semua orang secara merata. Dalam menimbulkan penderitaan pada orang lain, orang anal benar-benar mendapat semacam kesenangan, tetapi kesenangan ini bukan dari penderitaan orang lain, tetapi dari kembalinya keadaan yang seimbang dari jiwanya sendiri.
Anak yang paling rajin, patuh, dan ibu belajar menikmati peran sebagai tiran yang kejam alih-alih menjadi guru, ilmuwan, analis, atau profesional kelas atas yang potensial. Kebencian terhadap ibu bisa menjadi kendala yang tidak dapat diatasi untuk perkembangan sifat vektor anus anak.
Hooligan apa adanya
Perilaku asosial anak menunjukkan bahwa, bagaimanapun, masalahnya ada pada kondisi mental. Ada celah, kekosongan yang coba diisi oleh anak itu sebaik mungkin, tetapi dia belum bisa. Pemahaman, rasa aman dan aman, pengasuhan dan perkembangan yang memadai melalui tekanan moderat dari lanskap, dengan mengarahkan energi ke arah yang diminati oleh anak - ini akan menyamakan, menghilangkan kebutuhan akan kejenakaan hooligan. Ini akan menghilang sebagai tidak perlu, menjadi lebih tidak menarik, seperti yang tidak membawa kesenangan dan kepuasan seperti aktivitas kreatif.
Misalnya, kemampuan organisasional dari leatherman - dalam tim olah raga, kesempurnaan anal dalam menyusun essay tentang topik yang menarik baginya, dalam membantu siswa yang tertinggal, tanggung jawab uretra terhadap kawanan dapat diarahkan pada aktivitas kepala bagian. kelas, menghilangkan segala upaya untuk mengontrol dan tekanan.
Siswa yang telah menguasai Psikologi Vektor Sistem berbicara tentang keberhasilan mereka dalam penerapan praktis dari pengetahuan yang diperoleh, tentang perubahan signifikan dalam komunikasi dengan anak dan perilakunya. Pemahaman sistematis tentang situasi memunculkan pilihan untuk memecahkan masalah yang paling sulit dan memungkinkan untuk menemukan pendekatan kepada remaja yang paling "sulit" dan "hooligan" yang akrab.
Rahasia membesarkan anak-anak modern dapat ditemukan di kuliah online gratis berikutnya tentang psikologi vektor sistemik.
Pendaftaran melalui link:
