Sekolah tanpa kekerasan
Manusia adalah bentuk kehidupan sosial, dia berusaha untuk bersatu dengan orang lain. Berteman melawan seseorang adalah cara konsolidasi manusia yang paling primitif dan sederhana, yang telah kita miliki sejak zaman primitif. Berteman dengan seseorang sudah jauh lebih sulit.
Man - kedengarannya bangga! Tapi tidak sekaligus. (dari)
Seorang anak lahir sebagai binatang. Ini bukanlah malaikat yang turun dari surga ke dunia fana kita. Binatang. Yang hanya bisa menjadi seorang laki-laki, bahkan mungkin dengan huruf kapital, tapi tidak segera. Sekolah tanpa kekerasan adalah pertanyaan yang terkait langsung dengan seberapa sukses seekor binatang kecil berubah menjadi manusia. Bagaimanapun, segala sesuatu yang membuat seseorang menjadi seseorang, dia belum berkembang.
Apa artinya menjadi manusia? Ini adalah kemampuan untuk menciptakan hubungan dengan orang lain dan untuk menambah nilai pada keterampilan dan kemampuan Anda kepada komunitas.
Anda bisa menjadi secerdas yang Anda suka, memiliki tingkat intelektual yang luar biasa, memecahkan masalah matematika yang rumit tanpa kesulitan apa pun. Tetapi pada saat yang sama, jadilah orang yang sangat tidak bahagia, tidak dapat menciptakan hubungan yang utuh baik dalam pasangan atau dalam tim. Dengan rasa sakit dan kebingungan melihat pasangan yang sedang jatuh cinta atau teman-teman yang ceria.
Kekerasan sekolah - apa yang harus dilakukan?
Karena keterbelakangan dan ketidakdewasaannya, secara alamiah, setiap kolektif anak diatur menurut prinsip masyarakat primitif, yang dasarnya selalu tidak dibatasi oleh hukum atau budaya, permusuhan, agresi timbal balik, dan kekerasan. Anak-anak belum mengembangkan kemampuan untuk mewujudkan dan memenuhi keinginannya, belum ada keterampilan dan kemampuan tingkat yang dibutuhkan untuk ini. Dan pada saat yang sama, batasan budaya di dalamnya baru saja muncul. Oleh karena itu, ekspresi permusuhan dalam kelompok anak rata-rata jauh lebih kasar dan bentuknya langsung daripada orang dewasa standar.
Beginilah seorang korban muncul, tanpa pelecehan dan ejekan yang tidak dapat disatukan oleh kelas. Oleh karena itu, tanpa partisipasi yang tepat dari orang dewasa, pendidikan apa pun untuk anak-anak tentu akan mengikuti jalan ini.
Kekerasan di sekolah dapat memanifestasikan dirinya dalam dua cara: fisik atau psikologis.
Korban paling sering menjadi anak laki-laki dengan ligamentum kulit-visual vektor. Baik hati, cengeng, mudah ketakutan, tidak mampu bertarung dan memperebutkan tempat di bawah sinar matahari - dia pasti menemukan dirinya dalam peran ini.
Kelas bersatu dalam manifestasi permusuhan dan penindasan terhadap anak laki-laki - dengan konsekuensi negatif yang signifikan untuk kesehatan mental dan terkadang fisiknya.
Manusia adalah bentuk kehidupan sosial, dia berusaha untuk bersatu dengan orang lain. Berteman melawan seseorang adalah cara konsolidasi manusia yang paling primitif dan sederhana, yang telah kita miliki sejak zaman primitif. Berteman dengan seseorang sudah jauh lebih sulit.
Jika kelas sekolah memiliki pengorbanannya sendiri, di mana semua ketidakpuasan dengan cepat membara dan mengisi dengan kekuatan kehidupan manusia jatuh, itu berarti bahwa pendidikan pada prinsipnya tidak ada, atau tidak efektif.
Jika visual skin boy tidak ada di dalam kelas, maka visual skin girl dipilih sebagai korban. Jika tidak, maka mereka mencoba menjadikan korban siapa pun yang entah bagaimana berbeda dari mayoritas. Misalnya nama yang tidak biasa, pakaian khusus, atau sesuatu yang lain.
Jika tidak mungkin menemukan korban sama sekali, maka kelas tersebut tidak akan digabungkan. Dan di sini mulailah agresi semua orang terhadap semua orang dengan ledakan amarah dan permusuhan terus-menerus terhadap semua orang dan konsekuensi yang menyertainya bagi kesehatan psikologis hampir seluruh kelas. Semua ini jika anak-anak dibiarkan sendiri, ketika orang dewasa tidak mengambil bagian yang cukup dalam pendidikan perasaan dan pengorganisasian kelas.
Skenario ini dapat dihindari jika ada anak laki-laki atau perempuan dengan vektor uretra di kelas. Mereka menggabungkan kualitas seperti belas kasihan, kemuliaan, keadilan. Setiap calon korban akan dibawa ke bawah perlindungan dan perlindungan, dan kelas akan bersatu di sekitar pemimpin muda. Tentu saja, arah yang benar dari pihak orang dewasa juga penting.
Dalam situasi ini, pertanyaan tentang bagaimana menangani kekerasan di kelas khusus ini tidak akan muncul lagi. Benar, hal ini tidak meniadakan kemungkinan terjadinya "perang" antar kelas yang berbeda, serta konfrontasi antara dua anak uretra di kelas yang sama, karena seperti yang Anda ketahui, hanya boleh ada satu pemimpin.
Cara utama untuk mencegah kekerasan di sekolah adalah dengan mendidik anak sepenuhnya di bawah pengawasan orang dewasa.
Apa perbedaan antara orang dewasa dan anak-anak? Rasa tanggung jawab, yang bisa bersifat pribadi atau kolektif. Dalam mentalitas kita, adalah optimal dan paling alami untuk menanamkan rasa tanggung jawab kolektif.
Setiap anak harus menyadari dengan jelas bahwa area kerja tertentu dan bahkan, dalam arti tertentu, nasib kolektif anak-anak bergantung pada tindakannya. Misalnya, seberapa baik mereka dapat memberikan kuliah biologi atau mata pelajaran lainnya, mempersiapkan ujian, atau mungkin menemukan cara membantu siswa yang sudah lama sakit untuk berhenti.
Anak itu akan cepat tumbuh dan berkembang dengan sikap dan sikap yang benar terhadap masyarakat. Ketika dia menjadi dewasa, akan lebih mudah baginya untuk menyadari dirinya sendiri dan menemukan aplikasi untuk keterampilannya, akan lebih mudah dan lebih menyenangkan baginya untuk berinteraksi dengan orang lain, dan akhirnya menjadi bahagia. Namun, hal ini tidak menghabiskan pendidikan orang yang layak dan bahagia.
Tentang peran membaca
Membaca literatur klasik yang membangkitkan kasih sayang dan empati, mengembangkan sensualitas, adalah kunci untuk menciptakan hubungan yang dalam dan tulus dalam sebuah tim, di mana tidak akan ada tempat untuk permusuhan, agresi, dan terlebih lagi untuk kasus kekerasan di sekolah.
Ada satu hal penting di sini: tidak mungkin menanamkan kecintaan membaca secara paksa. Sebaliknya, pendekatan seperti itu hanya akan menimbulkan penolakan terhadap karya sastra. Dan mungkin sama sekali tidak adanya keinginan untuk tertarik pada buku di masa depan. Dan bahkan jika anak benar-benar membaca, kemungkinan besar dia akan enggan dan tanpa keterlibatan yang diperlukan dalam prosesnya.
Mempelajari keterampilan apa pun, termasuk membaca, membutuhkan keterlibatan, yaitu menciptakan kondisi di mana anak akan menikmati proses itu sendiri. Kemudian dia tidak hanya akan menguasai seluruh kurikulum sekolah dengan sempurna, tetapi dia juga akan melihat dengan antisipasi hal lain untuk dibaca, terutama jika dia diberkahi dengan vektor suara atau visual.
Selain sastra klasik, bantuan yang baik dalam pendidikan moral generasi muda dapat berupa berbagai peristiwa budaya dan sejarah yang membangkitkan minat yang tulus. Misalnya mengadakan lomba sastra, malam puisi, mengunjungi pameran seni rupa, mempersiapkan dan mengikuti pawai Resimen Abadi, dan banyak lagi.
Unsur penting lainnya dalam konsolidasi tidak hanya masyarakat dan negara, tetapi juga sekolah terpisah adalah pengetahuan yang baik tentang sejarah Rusia, selalu dengan penekanan pada pemuliaan, pada eksploitasi dan halaman positif dari masa lalu.
Sekolah tanpa kekerasan
Masalah kekerasan di sekolah sangat kompleks dan variasinya banyak tergantung dari situasi di lingkungan keluarga, sekolah dan di halaman rumah. Bahkan seorang guru "tanpa seorang raja di kepalanya" dapat, karena kondisi dan karakternya, menjadi sumbernya.
Ketika kekerasan terjadi di sekolah - apa yang harus dilakukan dan ke mana harus pergi adalah masalah terpenting yang membutuhkan solusi yang memadai jika kita ingin membesarkan anak-anak yang sehat secara mental, dan karenanya menjaga keadaan sehat seluruh masyarakat. Tidak mungkin untuk mendekati pertanyaan seperti itu secara sepihak; mereka membutuhkan pendekatan sistematis.
Satu-satunya pengetahuan yang benar-benar komprehensif dan universal yang memungkinkan Anda untuk memahami bagaimana menangani kekerasan terhadap anak-anak dan tidak hanya, di semua tingkat dan sumber yang memungkinkan, adalah psikologi sistem-vektor dari Yuri Burlan.
Tugas guru dan orang tua tidak hanya untuk mengajari mereka keterampilan dan kemampuan yang diperlukan, tetapi juga untuk menanamkan dalam diri mereka standar moral yang tinggi pada waktu yang tepat, yaitu pendidikan.
Tanpa pelatihan yang cocok untuk orang tertentu ini, sesuai dengan vektornya, nanti akan sangat sulit baginya untuk menemukan dirinya dalam profesi yang akan memberinya rasa kegembiraan dan kepuasan.
Perhatian yang tidak memadai pada pendidikan membuat seseorang kehilangan kemampuan untuk membangun hubungan normal dengan orang-orang. Kekerasan di sekolah, tidak diragukan lagi, adalah masalah psikologis dari pola asuh yang buruk.
Terkadang, berada di pusat masalah, sulit bagi kita untuk membayangkan apa yang bisa terjadi sebaliknya. Ini melampaui pemikiran kita yang biasa dan tetap diselimuti kabut mimpi pipa, abstraksi yang berlawanan dengan kenyataan kita. Kami bahkan tidak tahu bahwa solusinya sangat dekat, kami hanya perlu mengulurkan tangan.
Bayangkan sebuah kelas siswa yang ramah, kreatif, konstruktif, disatukan oleh satu dorongan untuk pengetahuan, masalah pertama dan kegembiraan tumbuh, memuja guru mereka. Semua ini mungkin. Dan ini terjadi sebagai hasil dari pengasuhan yang benar, dan yang paling penting - realisasi tentang siapa seseorang itu, dari mana dia berasal dan ke mana dia pergi.
Banyak orang mendapatkan hasil luar biasa mereka dengan anak-anak, yang secara harfiah mengubah hubungan mereka 180 derajat dan, tanpa berlebihan, mengubah nasib keluarga ini selamanya. Berikut adalah salah satu review setelah mengikuti pelatihan System Vector Psychology oleh Yuri Burlan:
