Pertarungan di kotak pasir. Bagian 2. Mengapa anak-anak berkelahi?
Setelah memeriksa penyebab agresi anak-anak dan cara mengungkapkannya, kami telah melakukan setengah pertempuran dalam memecahkan masalah ini. Mengetahui alasannya memungkinkan untuk memahami ke mana perginya kegagalan dalam pengembangan, properti mana yang tidak dapat dipenuhi, dan bagaimana memperbaiki situasi secara radikal.
Bagian 1
Jika kita kurang lebih telah menemukan alasan reaksi agresif bayi yang belum belajar mengekspresikan keinginan mereka dengan cara yang berbeda, maka pertanyaan yang muncul secara alami - mengapa anak yang lebih besar berkelahi?
Dengan bertambahnya usia, mekanisme manifestasi permusuhan menjadi lebih rumit. Setiap anak mulai memanifestasikan dirinya sesuai dengan sifat-sifat jiwa yang melekat dalam dirinya sejak lahir. Dan menurut sifat yang sama, dia mencoba untuk menentukan dan membuktikan kepada semua orang hak atas tempatnya dalam kelompok sebaya. Proses ini disebut peringkat dan merupakan tahap yang sangat penting dalam perkembangan jiwa anak.
Upaya pertama pemeringkatan dilakukan di tim taman kanak-kanak dari usia tiga tahun dan berlanjut sepanjang masa kanak-kanak hingga akhir masa puber. Semakin awal anak menjalani sosialisasi primer, semakin mudah baginya untuk kemudian bergabung dengan tim mana pun.
Setiap orang memiliki alasannya sendiri untuk memukul
Manusia adalah makhluk sosial. Perasaan kita, baik positif maupun negatif, entah bagaimana terhubung dengan lingkungan kita.
Begitulah cara seorang anak dengan vektor anal, tidak tergesa-gesa, adil, teliti dan patuh, dalam keadaan seimbang selalu bermain jujur dengan anak lain, berbagi segalanya secara adil, selalu berpegang pada aturan yang ditetapkan oleh orang dewasa dan mampu mengajari orang lain apa yang diketahuinya diri.
Ketika anak seperti itu tidak memiliki kesempatan untuk menjalankan setiap bisnis, apakah itu cerita tentang kejadian di taman atau kunjungan ke toilet, sampai akhir tanpa terburu-buru atau interupsi, maka dia mulai menumpuk kebencian. Ketika seorang anak dengan vektor anus tidak menerima pujian yang layak atas usahanya, keadaan batinnya bergeser menjadi perasaan "kurang matang". Setiap insiden berubah menjadi alasan untuk membalas "segalanya". Anak anal memukul dengan sekuat tenaga, secara langsung, sering kali dengan tinjunya dan bahkan memperingatkannya.
Dengan bayi kulit, situasinya berbeda. Ini adalah "komandan" yang gesit, aktif, fleksibel dan gesit. Dia terus bergerak, sering mengubah sifat permainan, menciptakan aturan saat dalam perjalanan. Dia suka berkompetisi karena dia suka menang. Anak kulitlah yang mampu mengatur proses apa pun - mulai dari permainan tim hingga mengumpulkan kertas bekas.
Ketika anak seperti itu tumbuh dalam kondisi "tidak" yang konstan dan total, jika aktivitas kekerasannya terus-menerus ditekan oleh larangan, dan pemukulan adalah hukuman atas kesalahannya, maka bayi kulitlah yang semakin merasakan kebutuhan batin untuk mendapatkan dan menang. berapapun biayanya.
Kebutuhan psikologis yang tidak terpenuhi seperti itu "menerobos" melalui penipuan dan pencurian, dan kemampuan unik untuk beradaptasi bahkan pemukulan berubah menjadi sumber kesenangan. Lingkaran setan ditutup - seorang anak berkulit rusak menemukan alasan untuk dipukuli. Dia bisa diam-diam memukul anak lain, mendorong, mengganti, melempar batu atau tongkat, dia tidak melakukan serangan frontal.
Yang paling damai, tidak ambisius dan sama sekali tidak pendendam adalah anak-anak dengan vektor otot. Mampu mendapatkan kepuasan dari aktivitas fisik, dari kerja otot, dalam interaksinya satu sama lain, para pria berotot lebih cenderung berperang daripada bertarung. Apalagi hal ini terjadi tanpa adanya perasaan negatif terhadap sesamanya, secara eksklusif dalam konteks “mengukur kekuatan”.
Dalam kasus ketika otot laki-laki tidak menemukan tempat mereka dalam profesi kerja kasar, mereka berisiko jatuh di bawah pengaruh buruk, karena mereka benar-benar dipimpin.
Siapa yang tidak berjuang untuk diri mereka sendiri?
Seorang anak dengan vektor uretra, karena karakteristik psikologisnya, adalah yang paling toleran dan toleran dari semua orang yang dia anggap sebagai "kawanannya". Keadilan dan belas kasihan yang nyata diberikan kepadanya sejak lahir, serta perasaan akan pangkat tertingginya.
Kehadirannya mengubah setiap kelompok anak menjadi sistem yang mengatur dirinya sendiri. Anak-anak tertarik padanya secara alami, sebagai penjamin keamanan dan keselamatan. Dia sendiri menganggap dirinya bertanggung jawab atas kesejahteraan dan masa depan teman-temannya, menganggap kebutuhan kelompok lebih penting daripada kebutuhannya sendiri.
Untuk membela kepentingan kelompok atau untuk membela yang lemah dan tertindas - ini adalah alasan untuk bertengkar untuk anak uretra. Tidak biasa baginya untuk memulai pertarungan tanpa alasan. Tidak adanya rasa takut, pemikiran strategis yang tidak rasional dan energi yang besar dalam banyak kasus menjamin kemenangannya.
Sifat-sifat jiwa yang sama dalam kondisi penindasan terus-menerus oleh orang dewasa tidak menemukan perkembangan mereka untuk kepentingan seluruh masyarakat, tetapi terkunci dalam kepentingan sekelompok kecil orang kepercayaan. Beginilah cara geng nyata dibentuk dengan otoritas kriminal di kepalanya. Terlahir sebagai seorang altruis dan pembela yang tak kenal takut, ia berubah menjadi penjahat paling berbahaya dan tak terduga.
Paruh kedua kasus ini
Setelah memeriksa penyebab agresi anak-anak dan cara mengungkapkannya, kami telah melakukan setengah pertempuran dalam memecahkan masalah ini. Mengetahui alasannya memungkinkan untuk memahami ke mana perginya kegagalan dalam pengembangan, properti mana yang tidak dapat dipenuhi, dan bagaimana memperbaiki situasi secara radikal.
Dalam sebuah tim, mentor (guru, pendidik) dipanggil untuk mengarahkan rangking primitif melalui pertarungan ke rangking yang lebih sulit, sesuai dengan kemampuan anak. Setiap orang melakukan apa yang mereka bisa. Perkelahian bukanlah investasi. Menyelesaikan pekerjaan dan mengajar orang lain adalah investasi. Kemampuan mengatur diri sendiri dan orang lain adalah investasi yang baik. Kemampuan untuk mengambil tanggung jawab atas setiap orang adalah anugerah langka dan investasi terbesar.
Pendidikan melalui kolektiflah yang membentuk pribadi sosial yang mampu mengambil tempatnya dalam gambaran umum masyarakat, sekaligus membawa kontribusinya yang signifikan dan menerima kepuasan dan kegembiraan maksimal dari aktivitasnya.
Dalam kasus khusus, orang tua, melalui pemikiran sistemik, sudah dapat melihat alasannya dan membantu anak keluar dari negatif ke positif. Seorang anak dengan vektor anus membutuhkan pujian dan pelatihan. Kulit kecil harus dibatasi dan dikontrol secara ketat. Bayi uretra harus diizinkan untuk bertanggung jawab atas orang lain - jika bukan Anda, lalu siapa - dan jangan pernah mencoba membatasi atau menekan. Yang terbaik adalah mengajari anak-anak dengan vektor otot untuk melakukan pekerjaan fisik.
Orang yang berkembang dan sadar mengelilingi dirinya dengan orang yang sama, jadi dia tidak perlu bisa membela diri dengan tinju. Selain itu, kepribadian yang berkembang menurunkan tingkat permusuhan umum dalam masyarakat, menarik orang lain ke level mereka. Lagipula, orang yang menikmati aktivitasnya tidak mungkin memperhatikan orang kasar dalam transportasi atau penjaga yang memalukan di pintu masuk, dia tidak cenderung berdebat dengan tetangga karena tempat parkir, serta untuk mendorong masuk antrian di toko. Sangat sulit untuk memprovokasi dia untuk melakukan agresi.
Seorang anak yang tidak diajari berkelahi, yang tidak melihat hal ini dalam keluarganya, sebagai tanggapan atas agresi fisik teman sebayanya, bereaksi dengan keheranan dan ketidaksukaan yang tulus, dengan demikian menekankan ketidakmampuan perilaku penyerang. Dengan kata lain, dengan reaksi seperti itu, anak seperti itu menunjukkan kepada pejuang bagaimana berperilaku di antara orang-orang normal, di dunia modern, dalam kondisi masyarakat. Seperti yang mereka katakan, dengan teladannya dia menarik mereka yang tertinggal ke tingkatnya sendiri yang lebih tinggi. Ini adalah reaksi manusia maju modern terhadap manifestasi primitif permusuhan.
Bagian 3
