Hidup berbeda, saya melupakan diri saya sendiri, atau Guru pertama yang terbaik
Apa artinya bagi seorang anak untuk mulai bersekolah? Ini adalah gladi resik untuk kedewasaan. Peringkat dalam tim. Primitif, terkadang kasar dan bahkan kejam, terutama untuk anak emosional. Upaya pertama untuk menemukan diri sendiri, untuk menunjukkan diri dalam bidang apa pun - belajar, olahraga, kreativitas, sesuai dengan sifat bawaan jiwa …
Artikel ini didedikasikan untuk guru sekolah dasar
Elena Nikolaevna Savelyeva dengan rasa terima kasih yang
sebesar- besarnya atas tahun-tahun pertama yang terbaik di sekolah.
Guru pertama … kita masing-masing mengingatnya seumur hidup, apa pun dia. Seseorang ingat seorang wanita ketat dengan penunjuk di tangannya, seseorang wanita tua dengan suara melengking berkacamata besar, seseorang gadis muda dengan mata lebar dan senyum ramah.
Apa seharusnya dia - guru pertama: ketat atau baik hati, berprinsip atau setia, tua atau muda, segera setelah lulus atau memiliki kategori tertinggi? Apa yang harus diperhatikan oleh orang tua siswa kelas satu, dan apa yang dapat mereka lewatkan?
Mari kita coba mencari tahu, dengan menggunakan psikologi vektor sistem Yuri Burlan, guru mana yang paling cocok untuk sekolah dasar dan mengapa demikian.
Pertama kali di kelas satu
Apa artinya bagi seorang anak untuk mulai bersekolah? Ini adalah gladi resik untuk kedewasaan. Peringkat dalam tim. Primitif, terkadang kasar dan bahkan kejam, terutama untuk anak emosional. Upaya pertama untuk menemukan diri sendiri, untuk menunjukkan diri di bidang apa pun - belajar, olahraga, kreativitas, sesuai dengan sifat bawaan jiwa.
Di sisi lain, ini masih masa kanak-kanak, kelanjutan masa perkembangan dan pembentukan kepribadian kecil, pematangan bertahap, langkah mandiri pertama, penentuan minat dan hobi sendiri.
Siswa kelas satu tidak lagi membutuhkan hak asuh dan perawatan seperti anak-anak yang lebih kecil. Sebagian besar dari mereka cukup mampu melayani diri sendiri, oleh karena itu perkembangan intelektual, pendidikan moral dan etika, penanaman nilai-nilai budaya, keterampilan komunikasi dan perilaku dalam sebuah tim dikedepankan.
Awal sekolah adalah situasi yang penuh tekanan, tekanan eksternal dari lanskap, yang diadaptasi oleh anak-anak yang berbeda dengan cara yang berbeda, tetapi semuanya sama-sama membutuhkan empati dan keterlibatan dalam masalah mereka.
Tugas guru pertama bahkan tidak banyak untuk mengajari anak-anak sesuatu, meskipun ini tidak dibatalkan, tetapi untuk melihat orang yang terpisah dalam setiap anak, merasakan kekhawatiran dan masalah mereka sebagai milik mereka, untuk mendorong mereka menuju realisasi kebutuhan mereka sendiri dengan cara yang kreatif, untuk menguraikan cara-cara untuk menyelesaikan konflik pertama dan cara melakukan pekerjaan kolektif dan mandiri. Ajarkan untuk menghormati perasaan orang lain dan menunjukkan perasaan Anda sendiri, jelaskan dengan teladan Anda pentingnya welas asih dalam masyarakat, nilai kehidupan manusia dan nilai kontribusi kreatif setiap orang.
Dia mengajari cara bernapas
Bukan rahasia bagi siapa pun bahwa orang yang benar-benar hidup dengan itu, menganggapnya sebagai panggilannya, mencintai dengan sepenuh hati dan tidak dapat membayangkan dirinya tanpa itu, melakukan pekerjaannya dengan cara terbaik. Pekerjaan favorit untuk orang seperti itu adalah kesenangan, kegembiraan, hasratnya dan tidak pernah menjadi beban.
Untuk membesarkan anak dengan cinta seperti itu, Anda harus dilahirkan seperti itu. Dan psikologi sistem-vektor dari Yuri Burlan menegaskan hal ini.
Bekerja di sekolah dasar, membesarkan dan mendidik anak-anak merupakan kegiatan yang merepresentasikan peran khusus perempuan kulit-visual dalam keadaan damai. Sepanjang waktu, dialah yang terlibat dalam membesarkan anak. Semua sifat psikologisnya ditujukan tepat untuk ini, oleh karena itu, penerapannya sedemikian rupa membawa kesenangan tertinggi dan memberi kepenuhan pada hidupnya.
Kemampuan organisasi bawaan, sebagai properti vektor kulit, memberikan kesempatan kepada pendidik visual-kulit untuk dengan mudah mengelola tim anak-anak yang besar, memelihara disiplin dan membangkitkan semangat tim, persaingan kreatif yang sehat di antara para siswanya. Selain itu, hal ini selalu terjadi bukan melalui "keharusan" otoriter, tetapi melalui pencarian yang fleksibel untuk solusi baru, dengan cara yang menyenangkan, dengan sedikit kemenangan dan mendapatkan hadiah yang diinginkan.
Selain itu, sifat vektor visual yang sangat berkembang memberinya sensualitas yang luar biasa, kemampuan untuk merasakan latar belakang emosional setiap anak, dan pengamatan yang halus - untuk memperhatikan perubahan sekecil apa pun di atmosfer dalam tim anak-anak. Kemampuan untuk berempati, dengan terampil mengungkapkan kasih sayang, yang paling penting bagi pendidik, dikombinasikan dengan bantuan dan pengajaran aktif, menciptakan perasaan bahwa dialah yang paling dicintai dan penting di kelas bagi setiap siswa. Terlepas dari jumlah siswa, tidak ada seorang pun di kelas yang merasa kurang perhatian.
Itu adalah perkembangan tingkat tinggi dari vektor visual yang memungkinkan seorang guru untuk membedakan potensi penuh, bakat bawaan dan kecenderungan mutlak semua siswanya, dan untuk mengarahkan upaya masing-masing ke arah yang paling menjanjikan bagi anak.
Terima kasih atas takdirnya
Kemampuan seorang wanita kulit-visual untuk empati yang tulus, untuk menciptakan hubungan emosional dengan anak mana pun yang dibuang bahkan hooligan uretra yang paling dekat dan orang-orang yang paling pendiam dan egois baginya. Benar-benar semua anak laki-laki di kelas jatuh cinta dengan guru yang mereka cintai, dan tentu saja semua gadis menganggapnya sebagai sahabat mereka. Lagu dan puisi pertama didedikasikan untuknya, karangan bunga pertama dipersembahkan untuknya, kartu pos direkatkan dan abstrak ditulis. Dia ingin memberi kejutan, kegembiraan, tolong, dan paling tidak aku ingin membuatnya kesal.
Dari prinsip pendidikan wortel-dan-tongkat, dia selalu memilih wortel, yang paling enak dan diminati oleh semua orang. Dia percaya pada semua orang dan percaya bahwa tidak ada anak yang buruk, tetapi ada yang salah paham, tidak disukai, mereka yang belum bisa melihat, merasakan, mengenali. Dan kepercayaan ini diteruskan ke seluruh kelas. Tidak ada yang menganggap Pecundang yang paling dekat sebagai yang buruk, tetapi siswa putaran A adalah dari kasta tertinggi, semuanya sederajat dan dicintai dengan setara. Setiap orang adalah yang terbaik! Dan mereka sendiri merasakannya.
Setiap kelas mengingat dan mencintai guru seperti itu, murid-muridnya menulis, menelepon dan datang kepadanya bahkan setelah bertahun-tahun. Dia mengingat setiap orang dan terus mencintai dan menjalani hidup mereka bahkan setelah pesta prom.
Kepada guru skin-visual-lah kita berhutang kehadiran nilai-nilai budaya dasar dalam masyarakat. Semua pekerjaannya dengan anak-anak selalu ditujukan untuk meningkatkan nilai kehidupan manusia, menumbuhkan perasaan, dan menciptakan batasan budaya pada perilaku di masyarakat.
Cintanya yang tulus kepada orang-orang, karena sifat-sifat vektor visual yang dikembangkan, memberikan arahan yang benar untuk implementasi sifat bawaan dari vektor apa pun - ke luar, ke luar, untuk orang lain, untuk kebaikan kolektif, masyarakat, kemanusiaan.
Waktu sekolah, sebagai tahap pertumbuhan selanjutnya, dapat menjadi periode lompatan yang kuat dalam perkembangan psikologis seorang anak dengan pendekatan pengajaran yang kompeten di sekolah dasar.
Pada tahap ini, hal terpenting bagi anak untuk dipercaya dan diarahkan ke arah yang benar, menanamkan kecintaan untuk belajar dan orang lain.
Psikologi vektor sistem Yuri Burlan memungkinkan untuk dengan mudah mengidentifikasi guru yang berkembang dan dengan demikian memberikan setiap anak awal yang optimal dalam pendidikan sekolah dan kemampuan untuk mewujudkan dirinya dalam masyarakat.
Untuk mendekati masalah membesarkan dan mendidik anak yang bersenjata lengkap, datanglah ke kursus online gratis tentang Psikologi Vektor Sistemik oleh Yuri Burlan. Untuk berpartisipasi, daftar:
