Konflik dengan guru. Guru - orang tua: siapa yang akan menang?
Ribuan konflik kecil tetap ada di dalam dinding sekolah, sesuai dengan sejarah keluarga dan, biasanya, memiliki satu korban - anak itu sendiri, demi kebaikannya, pada pandangan pertama, semua keributan dimulai.
Konflik antara guru dan orang tua menjadi lebih umum. Yang paling terkenal di antara mereka menjadi publik, misalnya, kasus pemukulan seorang guru muda oleh ayah seorang siswa dari sekolah No. 339 di Distrik Nevsky di St. Petersburg (ibu kota budaya Rusia). Atas fakta ini, kasus pidana dimulai berdasarkan Pasal 119 KUHP Federasi Rusia.
Ribuan konflik kecil tetap ada di dalam dinding sekolah, sesuai dengan sejarah keluarga dan, biasanya, memiliki satu korban - anak itu sendiri, demi kebaikannya, pada pandangan pertama, semua keributan dimulai.
Kami akan menggunakan data ilmiah baru yang diperoleh pada pelatihan Yuri Burlan "Psikologi vektor sistem" dan mempertimbangkan apa yang perlu dilakukan untuk mencegah konflik antara guru dan orang tua dan nilai apa yang sangat memperjelas hubungan untuk semua pihak ke konflik.
Kami semua diajari sedikit
Konflik antara guru dan orang tua termasuk dalam kategori masalah pedagogis. Program pendidikan universitas pedagogis menyediakan studi tentang teori konflik semacam itu.
Konflik dipahami sebagai benturan kepentingan, posisi, ini adalah tahap ekstrim dari eksaserbasi hubungan interpersonal. Tahapan-tahapan konflik dianalisis secara mendetail, dan saran utama untuk menghentikan atau mencegahnya sangat sederhana: temukan kompromi, buat kesepakatan. / P>
Untuk ini, diusulkan untuk menggunakan metode berikut:
1. Lihatlah situasi dari sudut pandang pesaing.
2. Berhenti dan sadari apa masalah dari konflik itu, tahap apa itu sekarang, pikirkan solusi untuk konflik yang akan memuaskan kedua belah pihak.
3. Ingat anak itu, minatnya, dan berperilaku "secara dewasa".
Namun demikian, teori yang indah bertentangan dengan praktik.
Penyebab konflik
Mengapa dua orang dewasa, salah satunya telah menerima pendidikan pedagogis, tidak dapat menemukan bahasa yang sama, untuk saling setuju? Jajak pendapat orang tua tentang masalah ini menunjukkan bahwa percikan yang telah berubah menjadi api konflik adalah:
- ketidakmampuan guru: mengajar hal yang salah, mengajar dengan cara yang salah, tidak dapat berkomunikasi secara normal dengan orang tua;
- ketidakmampuan guru untuk menemukan pendekatan kepada anak: "dia adalah anak yang berbakat, tapi dia takut padanya";
- kinerja anak: meremehkan nilai, perkiraan bias, persyaratan terlalu tinggi.
Guru, pada gilirannya, mengeluh tentang:
- kegagalan orang tua dalam membesarkan anak: mereka tidak memenuhi persyaratan dasar, misalnya anak mereka harus bersekolah dengan seragam sekolah, memiliki formulir yang diperlukan untuk pendidikan jasmani; jangan memperhatikan anak;
- persyaratan yang meningkat, seringkali tidak masuk akal bagi guru: mengapa guru kelas tidak dapat bersama anak-anak selama semua perubahan, bantu anak melakukan pekerjaan rumahnya ("Anda harus mencintai anak-anak kami," "Anda harus memberikan Vasya nilai A saya").
Sangat menarik bahwa guru yang bertindak dalam dua samaran - guru dan orang tua - sering kali menimbulkan konflik, meskipun tampaknya orang lain jika bukan mereka, yang mengetahui seluk beluk profesinya, hidup damai dan berinteraksi secara efektif dengan guru.
Mereka, seperti orang tua biasa, merasa tidak berdaya, dipermalukan oleh guru, tidak mau pergi ke pertemuan orang tua-guru.
"Anda datang dan dengarkan apa yang harus kami lakukan, betapa buruknya perilaku anak-anak kami, mereka tidak berkonsultasi dengan kami, tetapi menghadapi kami dengan fakta, hanya tuntutan dan klaim yang disuarakan."
Inilah yang ada di permukaan, apa yang kita sadari. Akar penyebab konflik seringkali terabaikan.
Kami berpikir secara sistematis
Akar konflik antara guru dan orang tua bukanlah kesulitan khusus dalam mendidik anak, ini hanya dalih, katalisator konflik, tetapi masalah psikologis orang dewasa itu sendiri. Bukan tanpa alasan bahwa seorang anak dalam kasus apapun menjadi korban konflik pedagogis (pihak yang berlawanan mencurahkan hal negatif padanya), ia hidup dalam situasi di antara dua api, yang tidak diragukan lagi mempengaruhi kesehatan mental dan fisiknya. Perpindahan ke guru lain, ke kelas lain, ke sekolah lain juga paling terpukul.
Fakta bahwa konflik itu berbahaya, situasi di mana para pesertanya membela kebenaran mereka sendiri sampai titik darah penghabisan, menghentikan sebagian orang tua dari melindungi hak-hak anak mereka.
“Bersabarlah, Nak. Jadi bagaimana jika guru membentak Anda, mengomel, memukul tangan Anda dengan penggaris. Dirinya disalahkan. Saya harus menyelesaikan studi saya."
Ini adalah ekstrim lainnya, yang membawa konsekuensi negatif yang tidak kalah pentingnya bagi jiwa anak: anak menemukan dirinya sendiri dengan masalahnya, kehilangan rasa aman, tidak merasa aman, kehilangan kepercayaan pada orang tuanya, yang berarti dia tidak dapat berkembang sepenuhnya.
Solusi apa yang ditawarkan pelatihan "System-Vector Psychology" oleh Yuri Burlan? Anehnya, tetapi pemikiran sistem itu sendiri berkontribusi pada pencegahan konflik.
Kebahagiaan pemahaman
Membedakan orang dengan vektor bawaan mereka, tingkat perkembangan mereka dan tingkat realisasinya, Anda dapat mengetahui dengan tepat apa yang diharapkan dari siapa. Bagaimana seseorang akan berperilaku, nilai apa yang dia jalani, apa yang mendorong tindakannya. Karenanya, menjadi mungkin untuk dengan mudah menemukan bahasa yang sama, menjelaskan kesulitan yang dihadapi dalam proses pendidikan dengan cara yang dapat diakses dan dimengerti.
Sulit bagi guru untuk menyadari fakta bahwa orang tua tidak dapat diubah atau dididik kembali (menurut analisis vektor-sistem Yuri Burlan, vektor berkembang sampai pubertas, tetapi implementasinya terjadi sepanjang hidup).
Kita tidak dapat memberikan keluarga baru kepada seorang anak (kecuali, tentu saja, kita tidak berbicara tentang perampasan hak orang tua), serta melahirkannya kembali, tetapi membantunya dalam kondisi tertentu untuk mengungkapkan potensi alaminya, untuk mengajarinya membangun hubungan dengan orang tua memang cukup nyata.
Orang tua dermal dalam keadaan maju disiplin, terorganisir, sukses dalam karier mereka, memiliki tujuan, bertujuan menghemat energi, waktu, dan energi. Mereka suka menerima informasi tentang kasus ini, mendengarkan argumen guru yang rasional dan logis. Mereka mampu bernegosiasi, berpikir dalam kerangka manfaat-manfaat. Penting bagi mereka untuk mengatur anak mereka di sekolah bergengsi, di mana mereka dapat memperoleh kenalan yang menguntungkan.
Dalam kondisi yang buruk, kulit orang tua berkedip-kedip, membatasi anak secara tidak memadai, kecuali kata-kata baik yang ditujukan kepada bayi, senyuman, pelukan. Mereka memiliki sikap konsumtif terhadap sekolah: "Bisakah Anda membawa anak ke sekolah di pagi hari dan mengambilnya pada pukul delapan malam?" Mereka tidak mau duduk bersama anak dan mengerjakan PR (menurut mereka ini buang-buang waktu), lebih baik berbisnis, cari uang.
Mereka adalah orang-orang yang berpikir, “Apakah anak saya memiliki masalah disiplin? Jadi, didiklah dirimu sendiri! Saya tidak memanggil Anda untuk bekerja dan saya tidak meminta Anda untuk menyelesaikan masalah dengan pemasok! Hal utama bagi mereka adalah bahwa anak itu harus bersepatu, diberi makan, berpakaian, dan tidak mengganggu pekerjaan mereka. Dalam hal ini, disarankan untuk melampirkan anak ke ekstensi, mendaftar di lingkaran, untuk membiasakan orang tua, di bawah tanda tangan, dengan aturan perilaku di sekolah, tanggung jawab orang tua dan sanksi untuk ketidakpatuhan.
Orang tua anal peduli, pedoman hidup mereka adalah anak-anak, keluarga, rumah. Bagi mereka, pujian, penghormatan publik itu penting, ini adalah nasehat usang kepada para guru - mulai dengan memuji anak-anak, berterima kasih kepada para orang tua atas kerja asuhan mereka. Anda perlu berbicara dengan mereka dengan suara yang tenang dan tenang - dari berteriak mereka jatuh pingsan, mereka takut akan perubahan, mereka perlu dipersiapkan sebelumnya untuk perubahan yang akan datang, misalnya, apa yang menanti anak-anak setelah sekolah dasar. Mereka dengan senang hati menanggapi panggilan guru untuk meminta bantuan, apakah itu untuk mencuci jendela, mencuci dan menggantung tirai atau menemani anak-anak bertamasya, mereka juga memasak pai untuk semua orang. Dari anak-anak, mereka menuntut ketaatan, ketekunan dan untuk membawa pekerjaan dimulai hingga akhir.
Sisi negatif dari vektor anal adalah kebencian, dendam, tirani rumah tangga. Pembawa vektor ini dalam kondisi buruk suka menggunakan kutukan kotor: "sekolah itu sial, guru penuh dengan …", serta penyerangan. Dianjurkan untuk menjauh dari mereka dan membantu anak memiliki kesempatan untuk menghadiri lingkaran, untuk berpartisipasi dalam kehidupan sosial sekolah. Dan tentu saja tidak untuk mengeluh kepada ayah anal tentang anak itu - dia akan memukulinya, dia tidak melihat metode pengasuhan lain ("cara ini akan menjadi lebih baik").
Perlu diingat bahwa banyak guru yang memiliki vektor anal. Dan dalam keadaan maju dan sadar, inilah guru emas yang siap memberikan hidup mereka demi siswa mereka, seperti Janusz Korczak yang terkenal. Ada juga yang "mendapatkan" dengan mengorbankan anak-anak, mempermalukan mereka, mengungkapkan kebencian mereka kepada seluruh dunia karena karir yang gagal, keluarga yang gagal. Lebih baik tidak mengirim anak ke guru seperti itu.
Jadi, cara paling pasti untuk menghindari konflik adalah dengan menghindarinya. Menurut pendapat bahwa konflik itu berguna, membantu membuang akumulasi emosi negatif, saat terlewatkan bahwa sisi berlawanan "orang tua-guru" selalu tetap setia pada kebenaran mereka, tidak ada yang meyakinkan siapa pun. Secara lahiriah, pemenang dan pecundang muncul, meskipun dalam kenyataannya setiap orang kalah: masalah tertentu tidak terpecahkan, intensitas nafsu meningkat, seseorang membuang energi hidupnya untuk konfrontasi.
Selain itu, konflik sangat berbahaya bagi anak, yang bertindak sebagai alat tawar-menawar. Dalam suatu konflik, setiap peserta mencoba, secara sadar atau tidak, untuk menyelesaikan masalah yang menumpuk, untuk menyamakan defisit mental, tetapi sama sekali tidak membantu anak mendapatkan pendidikan yang berkualitas dan mengatasi kesulitan di sekolah. Sama seperti seorang guru yang mencoba untuk menegaskan dirinya sendiri dengan membesarkan orang tuanya, menunjukkan kepada mereka kekurangan dari asuhan mereka, demikian juga orang tua kadang-kadang, dengan menulis keluhan, mengintimidasi guru, mencoba untuk menutup celah psikologis mereka sendiri (misalnya, mereka mengingat keluhan lama terhadap ketidakadilan guru, mereka ingin menjadi orang tua siswa yang berprestasi untuk mewujudkan impian yang belum terwujud dan tumbuh di mata masyarakat).
Anda bisa belajar memahami orang lain, memahami diri sendiri, mendapatkan alat efektif yang memungkinkan Anda mencegah kompleksitas dan kekurangan psikologis Anda membebani hubungan dengan anak-anak dan orang lain. Pengetahuan yang diberikan oleh pelatihan Yuri Burlan "Psikologi Vektor Sistem" terbuka untuk semua orang.
