Teknik Perkembangan Awal Masaru Ibuki - Terlambat Setelah Tiga
“Agar anak-anak kita, yang tumbuh dewasa, dapat berbicara beberapa bahasa dengan lancar, dapat berenang, menunggang kuda, melukis dengan minyak, bermain biola - dan semua ini pada tingkat profesional yang tinggi - kita perlu dicintai, dihormati, sediakan semua yang kami ingin ajarkan kepada mereka."
Ibu mana yang tidak ingin anaknya pintar, kreatif, berpikiran terbuka dan percaya diri? Apakah dia tidak seperti orang lain, tetapi menonjol dari massa abu-abu umum, apakah dia orang yang nyata, berkembang secara komprehensif dan harmonis?
Banyak orang menginginkannya. Dan mereka tidak hanya menginginkan, tetapi juga mencari cara untuk mewujudkan keinginan mereka. Saat ini, orang tua yang peduli dengan masa depan anak mereka ditawari banyak pilihan metode perkembangan awal yang berbeda.
Semuanya menjanjikan hasil yang luar biasa, yang satu lebih baik daripada yang lain, tetapi membaca ulasan dari mereka yang telah menggunakan teknik ini dalam praktiknya, kami melihat bahwa tidak semuanya begitu bahagia dan tidak ambigu.
"Orang tuaku merampok masa kecilku."
"Aku benci musik sejak kecil."
“Jadi bagaimana jika saya tahu banyak? Aku juga tidak senang."
Namun, bagi sebagian anak, kelas dalam metode perkembangan awal telah menjadi semacam batu loncatan untuk membangun karier yang sukses, pengembangan terbaik dari kemampuan mereka. Dimana perbedaannya? Jawabannya menunjukkan dirinya sendiri - apa yang berhasil untuk beberapa anak menyakiti orang lain.
Bagaimana orang tua dapat membuat pilihan yang tepat? Bagaimana cara memisahkan gandum dari sekam dengan metode pengembangan awal tertentu? Bagaimana membantu, dan tidak membahayakan anak Anda?
Mari kita menganalisis metode paling populer dari perkembangan anak usia dini dengan bantuan pengetahuan yang diperoleh dari pelatihan "Psikologi vektor sistem" Yuri Burlan. Mari kita mulai dengan metode yang disarankan oleh Masaru Ibuki.
Teknik Masaru Ibuki
Pertama, katakanlah sedikit tentang pencipta tekniknya. Masaru Ibuki dikenal sebagai salah satu pendiri Sony Corporation, ide tekniknya mengubah dunia dan membantu Jepang mengambil posisi terdepan dalam ekonomi global. Selain itu, Masaru Ibuki menciptakan teori inovatif tentang perkembangan anak usia dini, mendirikan Asosiasi Pengembangan Anak Usia Dini Jepang dan Sekolah Pendidikan Bakat.
Beberapa orang tua mungkin terkesan dengan bukunya "Ini sudah terlambat setelah jam tiga", yang ditulis dalam bahasa yang mudah dipahami dan dipahami, di mana ia menguraikan prinsip-prinsip dasar perkembangan awal anak-anak.
Ibuki percaya bahwa metode perkembangan awal (hingga usia tiga tahun) membantu anak-anak di masa depan menjadi orang yang luar biasa dan memberikan kontribusi yang layak bagi perkembangan masyarakat, karena pengasuhan yang diberikan ibu kepada anak-anaknya hingga usia tiga tahun memainkan peran penting. wewenang. Apa yang melekat di masa kanak-kanak tidak bisa diubah di usia tua.
Dalam penelitiannya, dia sampai pada kesimpulan: “Tidak ada anak yang dilahirkan sebagai seorang jenius dan tidak seorangpun yang bodoh. Itu semua tergantung pada stimulasi dan tingkat perkembangan otak di tahun-tahun penting kehidupan bayi (dari lahir hingga usia tiga tahun)."
70-80% sel otak anak dibentuk pada usia tiga tahun, sehingga pendekatan tradisional yang cacat terhadap anak, di mana pembelajaran dasar terjadi ketika sudah terlambat, harus direvisi.
Masaru Ibuki juga mengklaim bahwa anak-anak memiliki kemampuan untuk mempelajari apapun. Anak-anak mampu bermain, cepat menguasai bahasa asing, belajar membaca, bermain biola dan piano.
Dia menulis: “Untuk anak-anak kita, yang tumbuh dewasa, untuk berbicara beberapa bahasa dengan lancar, untuk dapat berenang, menunggang kuda, melukis dengan minyak, bermain biola - dan semua ini pada tingkat profesional yang tinggi, - kita perlu dicintai, dihormati, dan diberikan segalanya yang mereka inginkan, apa yang ingin kami ajarkan kepada mereka."
Perkembangan awal dari sudut pandang psikologi sistem-vektor
Namun, dari sudut pandang psikologi vektor sistem, teknik Ibuki (dengan segala daya tarik dan niat baiknya) tidak membawa manfaat yang dijanjikan. Dan itu bahkan bisa membahayakan. Mari kita periksa beberapa dalilnya.
Pertama, semua anak dilahirkan dengan kemampuan yang ditugaskan secara alami yang membutuhkan perkembangan. Anda tidak dapat menanamkan dalam dirinya kualitas yang tidak biasa bagi seorang anak. Dan mencoba melakukan ini - menumbuhkan ikan dari burung - kita selalu melumpuhkan jiwa anak itu, membuatnya merasa bahwa dia salah, tidak memenuhi harapan, tidak dapat berbuat apa-apa.
Kedua, sifat bawaan berkembang sebelum akhir masa puber (12-15 tahun), dan tidak sampai tiga tahun, melewati periode yang berbeda. Penting untuk menyelesaikan tugas yang berbeda pada interval yang berbeda. Jadi, hingga usia enam tahun, pada dasarnya penting bagi anak-anak untuk belajar mengambil tempat di bawah matahari, atau, dalam istilah psikologi vektor sistem, menentukan peringkat.
Saat menugaskan seorang anak ke taman kanak-kanak, kami mengirimnya ke "kawanan primitif" kecil, yang tidak mengetahui norma budaya apa pun, di mana setiap orang menginginkan satu hal - untuk bersenang-senang dengan cara apa pun. Dalam kawanan ini, dalam interaksi satu sama lain dan dengan bantuan pendidik, anak-anak secara bertahap beralih ke bentuk komunikasi yang lebih budaya, mencoba kekuatan mereka dan menemukan cara mendapatkan apa yang mereka inginkan tanpa menggunakan metode yang memaksa.
Sangat penting untuk dipahami bahwa pengembangan vektor yang lebih rendah adalah yang utama. "Si jenius kecil" harus belajar bukan seni dan bahasa, ia harus mempelajari hal yang paling penting - yang tanpanya ia di masa depan akan sangat tidak nyaman untuk hidup: ia harus belajar untuk mengambil tempatnya dalam masyarakat.
Jika kita mengembangkan vektor atas bayi dengan bantuan belajar bahasa, membaca, musik - yang merugikan vektor yang lebih rendah - maka ada kemungkinan besar untuk membesarkan anak yang cerdas dan berpendidikan, tetapi non-adaptif yang tidak tahu bagaimana berinteraksi dalam masyarakat.
Di mana mencari orang jenius?
Masaru Ibuki percaya bahwa jenius tidak dilahirkan, jenius menjadi. Bakat bukanlah sifat alamiah, bukan keturunan, tetapi manfaat pendidikan. Misalnya, bakat Mozart "berkembang karena dia diberi kondisi yang menguntungkan dan pendidikan yang sangat baik sejak masa kanak-kanak." Menganalisis nasib selebritas dunia, serta anak-anak Mowgli, Masaru menyimpulkan: "Pendidikan dan lingkungan berdampak besar pada bayi baru lahir."
Tanpa menyangkal pernyataan terakhir, psikologi vektor-sistem menunjukkan bahwa kemampuan-kemampuan itu diberikan sejak lahir, tetapi perkembangan dan penerapannya bergantung pada kondisi kehidupan anak, lingkungannya, dan pola asuh.
Misalnya, seorang gadis kulit pada dasarnya memiliki ketangkasan, kecepatan, kelenturan, tetapi untuk menjadi balerina, dia perlu berlatih, mengembangkan kecenderungan alami. Lebih baik tidak memberinya ke balerina, tetapi (mengetahui secara sistematis tentang kecenderungan bawaannya untuk menghitung, menyimpan, menghitung sebelumnya) mengembangkan kemampuan matematika, logika, dan mengajarkan disiplin diri.
Menari gadis anal sama saja dengan menyakiti jiwanya. Dia pada dasarnya adalah seorang "sanggul", sedikit canggung, lamban, dan tidak peduli bagaimana Anda mengembangkan kelenturan dan keanggunan dalam dirinya, Anda tidak akan dapat melakukannya. Sebagai hasil dari eksperimen semacam itu, anak tersebut akan mendapatkan banyak jangkar negatif bahwa dia "jelek", "gemuk", "sapi di atas panggung", dll. Kekuatannya terletak di tempat lain - dia sangat gigih dan dapat menjadi ahli kerajinan sejati (dan kemudian dalam sesuatu yang lebih serius).
Sering terjadi orang tua yang tidak membedakan kemampuan anaknya salah. Misalnya, orang tua sering berdosa dengan melihat apa yang ingin mereka lihat, dan bukan apa yang sebenarnya.
“Anak saya memiliki pendengaran yang luar biasa untuk musik,” kata orang tua yang demikian. Dan dia mulai menyeret anak itu ke sekolah musik, untuk menyewa tutor. Pada setiap upaya oleh anak untuk "keluar" dia puas dengan skandal, semua petunjuk guru tentang keputusasaan dari jalan yang dipilih dan permintaan "untuk tidak menyiksa anak" menolak, mengubah guru menjadi lebih akomodatif.
Dan si anak membuang-buang waktu untuk mengembangkan bakat-bakat yang dimilikinya, dia merasakan inferioritasnya, inferioritasnya dibandingkan dengan anak-anak yang sukses dalam musik.
"Genius" sama-sama lahir dan menjadi. Ketika kemampuan seorang anak dikembangkan ke arah yang benar, dia pasti akan sukses dan berbakat.
Kesempatan yang sama untuk semua orang?
Masaru mengajukan pertanyaan: mengapa ada anak-anak yang sangat berbakat di kelas yang menjadi pemimpin kelas tanpa usaha yang terlihat, sementara yang lain tertinggal, tidak peduli seberapa keras mereka berusaha? Mengapa dalil guru tidak berhasil: “Apakah Anda pintar atau tidak itu bukan keturunan. Itu semua tergantung pada usaha Anda sendiri. Dan siswa yang luar biasa selalu menjadi siswa yang luar biasa, dan siswa yang buruk selalu menjadi dua siswa?
Sementara itu, tidak semuanya begitu menyedihkan. Pendekatan sistematis dengan sangat sederhana menjawab pertanyaan Masaru: anak-anak lahir pada awalnya dengan kemampuan alami yang berbeda dan tidak boleh ada pembicaraan tentang kesempatan yang sama dan awal yang sama.
Mudah bagi uretra untuk mendapatkan apa yang menarik baginya. Dan apa yang tidak dia minati, dia tidak akan bertunangan. Bodoh dan picik untuk menuntut studi yang sangat baik darinya, mencoba mengunci rumah, "untuk belajar," - Anda akan menerima protes keras, dan kemudian lari dari rumah.
Seorang anak anal ingin menjadi yang terbaik dari yang terbaik dan menuangkan semua ilmu, ini diberikan kepadanya dengan susah payah, tetapi dia menerimanya dengan ketekunan dan ketekunan, dia melakukan pelajarannya untuk waktu yang lama dan detail. Dia perlu dipuji karena nilai yang sangat baik dan memperhatikan ketidaksempurnaan. Dengan demikian dia akan belajar mencapai kesempurnaan.
Dermal seseorang menangkap segalanya dengan cepat, tetapi secara dangkal, tidak perlu menuntut studi yang sangat baik darinya - kepalanya diatur secara berbeda. Anak kulit hanya akan melakukan apa yang dia anggap bermanfaat.
Awal yang sama tidak mungkin untuk anak-anak seperti itu. Uretra selalu menjadi pemimpin kecil, seluruh geng mengejarnya. Pemimpin kulit awalnya - suka dan ingin mengatur. Anak anal pada awalnya adalah "pekerja keras", itu mengambil tempatnya di tim yang mendapatkan otoritasnya.
Ini semua normal. Dan yang perlu kita pelajari adalah melihat anak seperti apa yang kita hadapi. Tidak perlu mengajari anak anal untuk memimpin atau ketekunan kulit. Kita harus memberi mereka kemampuan maksimal untuk mengembangkan kualitas bawaan. Dan kemudian mereka selalu menunggu kesuksesan dalam kehidupan dewasa.
Tidak ada resep yang sudah jadi
Terakhir, simak rekomendasi yang diberikan Masaru Ibuki.
- Gendong anak Anda lebih sering.
- Jangan takut untuk membawa anak Anda ke tempat tidur bersama Anda.
- Persepsi musik dan perkembangan karakter lebih banyak dibentuk oleh pengaruh kebiasaan orang tua.
- Jangan mengganggu anak Anda.
- Jangan abaikan bayi yang menangis.
- Mengabaikan seorang anak lebih buruk daripada memanjakannya.
- Apa yang bagi orang dewasa tampaknya sepele, sepele, dapat meninggalkan bekas yang dalam di jiwa seorang anak.
- Ekspresi wajah anak merupakan cermin yang mencerminkan hubungan keluarga.
- Kegugupan orang tua itu menular.
- Jangan mengejek anak Anda di depan orang lain.
- Lebih baik memuji seorang anak daripada memarahi.
- Minat adalah motivasi terbaik untuk diperkuat.
- Kelilingi anak-anak kecil dengan yang terbaik yang Anda miliki.
- Ketidakpastian dan kesombongan ibu hingga merugikan anak.
“Membesarkan anak adalah pekerjaan terpenting bagi seorang ibu dan tidak ada cara mudah untuk itu. Para ibu harus mengembangkan pendekatan pendidikan mereka sendiri, bebas dari tren mode, klise, dan metode yang difasilitasi."
Untuk semua, tentu saja, pesan baik dari rekomendasi ini, sebagian besar dari poin-poin ini harus diikuti dengan catatan tambahan: untuk anak-anak mana aturan ini bekerja dan bagaimana.
Di akhir artikel, saya ingin menekankan bahwa anak-anak sekarang adalah masyarakat kita di masa depan. Dan mengubah pendekatan dalam membesarkan anak adalah langkah serius menuju masa depan yang lebih baik, tanpa saling membenci, tanpa kekerasan dan agresi.
Resep umum yang akan diterapkan setiap orang tua sesuai keinginannya tidak akan membawa efek positif. Memahami anak-anak Anda, memberi mereka rasa aman, menciptakan kondisi optimal untuk perkembangan sifat alami mereka adalah jaminan bahwa anak dan orang tua akan lebih bahagia.
Bersambung…
