Mendidik perasaan anak di era clip thinking
Dapatkah seorang anak diajar untuk mengalami perasaan yang kompleks dan besar seperti cinta, kasih sayang, dan empati, jika saat ini kesenangan yang mudah tersedia lebih dari sebelumnya? Apakah anak Anda ingin membangun ikatan emosional dengan orang lain yang membutuhkan investasi mental jika Anda dapat berteman dengan mainan elektronik yang cerdas?
Hidup semakin bergerak di luar layar gadget. Bekerja - di depan komputer, waktu luang - di depan TV, di jalan - di smartphone. Aliran informasi yang terus menerus, pergantian gambar yang cepat, peralihan topik materi yang tajam. Kita terbiasa berpikir dalam pecahan-pecahan, mengingat hanya hal-hal utama, tanpa menggali lebih dalam masalah atau kejadian.
Era globalisasi dan standardisasi, era informasi, era teknologi dan kecepatan super. Pemikiran klip kami adalah semacam adaptasi dengan kondisi keberadaan baru. Saat ini kita hidup di tengah arus informasi yang sangat besar, kita bekerja dengan susunan data yang tidak sempat kita proses. Dan dalam kondisi yang sama kami membesarkan anak-anak kami yang menguasai banyak perangkat hampir sejak bayi.
Kurangnya kontrol orang tua atas kehadiran anak di Web, penyaringan informasi yang ketat di mana anak dibenamkan, secara signifikan memperumit perkembangan komponen sensorik dari kepribadian yang sedang tumbuh. Karena selalu tenggelam dalam "mainan", anak tidak belajar menghubungi orang, membangun hubungan emosional dengan mereka. Ini mengkhawatirkan banyak orang tua yang gagal mencoba mengembalikan anak mereka ke dunia nyata, untuk menyesuaikannya dengan kehidupan, sementara momen ketika ini bisa dilakukan sudah terlewat.
Dapatkah seorang anak diajar untuk mengalami perasaan yang kompleks dan besar seperti cinta, kasih sayang, dan empati, jika saat ini kesenangan yang mudah tersedia lebih dari sebelumnya? Apakah anak Anda ingin membangun ikatan emosional dengan orang lain yang membutuhkan investasi mental jika Anda dapat berteman dengan mainan elektronik yang cerdas? Mari kita coba mencari tahu dengan bantuan Psikologi Vektor-Sistem dari Yuri Burlan.
Ketidakpedulian adalah sifat generasi
Bahkan 30 tahun yang lalu, pergi ke bioskop dianggap sebagai acara yang megah, dan menonton kartun adalah keberuntungan atau hadiah langka untuk perilaku yang baik. Sekarang anak itu menghadapi masalah lain - untuk memilih kartun mana yang belum dia lihat, permainan mana yang belum dia mainkan, bagaimana dia belum bersenang-senang.
Sebagian besar waktu yang sebelumnya dihabiskan oleh komunikasi dengan teman sebaya, membaca buku dan permainan aktif digantikan oleh aktivitas virtual yang tidak memerlukan keterampilan komunikasi apa pun atau menciptakan hubungan emosional dengan orang lain.
Ketersediaan hampir semua hiburan, termasuk yang paling mengasyikkan, dan jauh dari kualitas tinggi, sejumlah besar program, kartun, video, dan pertunjukan lucu yang mengolok-olok kekurangan atau mempermalukan orang lain, secara signifikan merendahkan perasaan yang kita alami, melemahkan perasaan lingkungan emosional, meninggalkan kekosongan dan ketidakmampuan untuk berempati, terutama dalam jiwa anak.
Dalam mengejar kesenangan primitif dan ringan, kita sendiri sering melampaui semua batasan. Jadi, keluarga tersebut mengalami kecelakaan mobil karena sang ibu, saat mengemudi, memposting foto anaknya di kursi mobil di jejaring sosial. Selain itu, selfie paling sukses dan mengesankan mungkin yang terakhir dalam kehidupan selfie putus asa.
Melihat telepon pintar, kita semakin sering lewat, tidak memperhatikan orang tua yang jatuh atau anak kecil yang menangis. Ketidakpedulian orang dewasa berubah menjadi agresi dan kekejaman generasi muda. Ketidakpedulian sang ibu berubah menjadi ketidakpedulian mutlak putrinya.
Ya, perjuangan melawan godaan selalu sulit. Kedekatan, aksesibilitas, dan kesederhanaan teknologi dan hiburan virtual menarik kita ke dalam kemalasan, kelembaman, dan kepasifan hampir setiap hari.
Tapi! Rahasianya adalah sebagian besar menyangkut orang dewasa. Jauh lebih mudah bagi anak-anak untuk mengatasi kecanduan tersebut sampai usia tertentu - sampai mereka terbentuk, mereka hanya perlu menanamkan pada waktunya keterampilan untuk menikmati komunikasi dengan orang lain.
Anak baru - metode baru
Generasi Z kita yang baru, aneh, dan menakjubkan, lahir setelah tahun 2000, berbeda dari orang tua mereka, pertama-tama, dalam kekuatan keinginan mereka. Bagi mereka, implementasi sifat psikologis bawaan yang lengkap, kuat, dan holistik menjadi prioritas, tidak peduli kumpulan vektor apa pun yang diberikan alam kepada mereka.
Membesarkan generasi dengan potensi tinggi adalah proses yang sulit, bertanggung jawab, dan sangat mengasyikkan. Literasi psikologis orang tua memainkan peran yang sangat penting di sini, yang memberikan pemahaman mendalam tentang dunia batin anak, keinginan terdalamnya, kebutuhan dan kondisi mendesak untuk pengembangan bakat yang optimal.
Keunikan perkembangan jiwa anak, prinsip pendidikan perasaan dan mekanisme pembentukan batasan budaya pada anak modern dijelaskan dengan jelas oleh sistem-vektor psikologi Yuri Burlan.
Dalam proses tumbuh dewasa, setiap anak melewati tahap-tahap perkembangan jiwa yang telah dilalui seluruh umat manusia selama lebih dari satu milenium. Hingga akhir masa puber (sampai usia 12-16 tahun) terjadi proses perkembangan psikologis, setelah lulus penerapan sifat vektor dimulai, yang berlanjut sepanjang hidup. Dalam kehidupan dewasa, seseorang menyadari dirinya sendiri pada tingkat di mana sifat-sifatnya berhasil berkembang selama masa kanak-kanak.
Proses perkembangan hanya bisa dimulai dengan dilestarikannya rasa aman dan aman yang diberikan ibu kepada anaknya. Ikatan emosional yang kuat dengan ibumu itu penting. Hanya dengan begitu kita dapat melanjutkan dan berbicara tentang segala jenis perkembangan psikologis.
Dalam kondisi pendidikan sistemik yang memadai, metode wortel bekerja dengan sempurna. Ketika seorang anak memperoleh keterampilan untuk menyadari sifat-sifatnya pada tingkat yang lebih tinggi sesuai dengan vektornya, dia merasakan kepuasan yang lebih kuat, dan karenanya kesenangan yang lebih kuat dari tindakannya.
Pengalaman emosional yang terkait dengan interaksi dengan orang lain adalah realisasi tingkat yang jauh lebih tinggi daripada mainan di telepon.
Sebuah buku yang dibacakan oleh orang tua dengan ekspresi keras, membangkitkan rasa kasih sayang pada karakternya, meninggalkan kesan yang jauh lebih kuat pada seorang anak sejak usia dini dibandingkan kartun lain "tentang tidak ada". Sebuah pohon yang ditanam bersama orang tua atau pengumpan burung membuat fokus minat beralih dari gambar yang berkedip di layar ke satwa liar. Keterlibatan dalam merawat nenek yang sakit atau membantu tetangga yang kesepian membentuk kemampuan untuk merasakan perasaan orang lain, berbelas kasih, dan berbagi kebaikan dengan orang lain. Setiap air mata yang menetes menjadi langkah baru dalam perkembangan perasaan anak.
Kemampuan untuk mencintai adalah seni yang nyata, dan pertama-tama terdiri dari kemampuan untuk mencintai orang lain, dalam kemampuan untuk merasakan dan berbagi rasa sakit orang lain dan meletakkannya di atas Anda sendiri. Kemampuan dengan kata dan perbuatan untuk membantu orang lain mengatasi penderitaan adalah tingkat perkembangan perasaan yang tertinggi. Cinta sebelum pengorbanan diri merupakan puncak dari perkembangan vektor visual jiwa manusia yang membawa potensi emosional terbesar.
Mungkin dan perlu untuk menanamkan budaya empati, nilai welas asih, untuk menumbuhkan kebaikan bagi yang membutuhkan dan yang lemah pada anak mana pun, bahkan tanpa vektor visual. Bagaimanapun, nilai-nilai budaya yang tinggi adalah kunci keberhasilan adaptasi seseorang dalam masyarakat dan bantuan yang sangat baik untuk penerapan sifat psikologis apa pun pada tingkat tertinggi.
Hidup di dalam hati
Bagi anak yang memiliki vektor visual, perkembangan emosi menjadi proses yang sangat penting dari pembentukan jiwa sampai akhir masa puber, aerobatik dalam manifestasi sifat-sifatnya yaitu kemampuan merasakan perasaan dan pengalaman orang lain dan berbagi dengannya, menempatkan dirinya di tempatnya, merasakan sakitnya, sebagai miliknya.
Untuk perkembangan bayi visual, tidak adanya momen menakutkan dalam hidupnya sangat penting di masa kanak-kanak. Entah itu membaca cerita menakutkan, bermain dalam gelap, kartun atau mainan yang kejam, cerita horor dan ancaman dalam gaya "Aku akan meninggalkanmu di sini" atau "sekarang pamanmu akan membawamu pergi" dan sejenisnya.
Vektor visual, seperti yang lainnya, berkembang dari tingkat primitif menjadi kebalikannya. Dari ketakutan akan kematian, yang dibawa oleh setiap orang primitif pra-budaya dengan vektor visual, hingga cinta tanpa pamrih kepada orang-orang.
Karena ketakutan, anak visual berhenti dalam perkembangannya, dan berempati dengan orang lain, ia belajar mencintai, mengeluarkan ketakutannya dan dengan demikian menyingkirkan fobia atau kepanikan sebagai sampah psikologis di masa depan. Cinta adalah sisi lain dari ketakutan. Entah seseorang takut pada segalanya dan terus-menerus mencari penegasan atas ketakutannya, atau dia memperoleh kemampuan untuk mencintai, mengisi hidupnya sampai penuh dengan kesenangan dan keinginan yang paling kuat untuk mencipta.
Anak-anak modern dengan kekuatan keinginan yang besar langsung merasakan kemungkinan kesenangan yang lebih kuat dan meraihnya, tidak setuju untuk selanjutnya. Karenanya, tidak sulit mendidik perasaan pada generasi baru. Hal utama adalah memahami keinginan anak dan memberinya roti jahe yang lebih enak.
Efektivitas pengasuhan sistemik anak-anak dapat dinilai secara eksklusif dengan hasil berkelanjutan dari penerapan praktis dari pengetahuan yang diperoleh selama pelatihan. Anda dapat membaca umpan balik dari para peserta di sini.
Semua rahasia dan fitur pendidikan perasaan pada anak-anak modern dapat dipelajari di pelatihan Yuri Burlan. Daftar untuk kuliah online gratis berikutnya tentang psikologi vektor sistemik di sini. Pendaftaran gratis.
