Teman Imajiner Anak Saya - Ancaman atau Kerusakan?
Apa ini - imajinasi yang hebat, tahap selanjutnya dari perkembangan anak, atau gejala berbahaya? Dari mana datangnya fantasi semacam itu dan apakah layak untuk menghalangi anak agar ada teman?
Seorang pemimpi anak terus-menerus menciptakan: ia memainkan seluruh pertunjukan dengan boneka, berbicara dengan gambar di buku, membuat dongeng saat dalam perjalanan, dan berbaring di tempat tidur bermain dengan jari-jarinya dan melakukan dialog dengan langit-langit. Tidak ada yang mengajarinya ini, dia hanya memikirkan semuanya sendiri.
Dapat meminta hadiah untuk seorang teman, mengajaknya berkeliling ruangan, dan kemudian membicarakan petualangan mereka di sepanjang jalan.
Teman khayalan seorang anak mungkin jatuh sakit, kemudian dia harus dirawat dan dirawat. Seperti Carlson sungguhan, temannya menghilang tepat pada saat orang dewasa datang, meski dia bisa bersembunyi di bawah meja, tempat tidur atau di lemari.
Imajinasi anak-anak cukup untuk menyajikan semuanya secara detail: penampilan pahlawan Anda, karakternya, kata-katanya, tindakannya, komunikasinya, permainan bersama. Anak itu menjalani episode hidupnya sebagai nyata. Dia bisa dengan tulus percaya pada penemuannya sebagai teman sejati.
Apa ini - imajinasi yang hebat, tahap selanjutnya dari perkembangan anak, atau gejala berbahaya? Dari mana datangnya fantasi semacam itu dan apakah layak untuk menghalangi anak agar ada teman?
Dimana dia mendapatkannya
Teman imajiner muncul pada anak yang paling emosional dengan vektor visual. Kita menerima sebagian besar informasi tentang dunia di sekitar kita melalui penglihatan, dan mereka sangat sensitif. Mereka adalah anak-anak yang sangat jeli. Seiring dengan keragaman warna dan corak di sekitarnya, visual anak mampu melihat suasana hati ibu, perasaan, pengalamannya, perubahan sekecil apa pun pada ekspresi wajah, ekspresi wajah, dan perilakunya. Kesenangan terbesar bagi anak seperti itu adalah penciptaan hubungan emosional, pertukaran perasaan, komunikasi. Oleh karena itu, ketika bayi dibiarkan sendiri atau emosi dan komunikasi yang sudah ia miliki tidak cukup untuknya, ia mencoba membangun hubungan seperti itu dengan teman khayalan.
Masa kanak-kanak adalah masa perkembangan menyeluruh, baik fisik maupun mental. Anak belajar menggunakan sifat-sifat kejiwaan yang ia terima sejak lahir, hal yang sama berlaku untuk sifat-sifat vektor visual. Ya, mungkin terlihat primitif dari sudut pandang orang dewasa, tetapi ketika seorang anak belajar berjalan, dia juga menata ulang kakinya yang lucu dan konyol. Tugas orang tua adalah membantu, mengajarkan segala sesuatu untuk dikerjakan dengan nyaman dan seefisien mungkin. Tunjukkan arah yang paling menjanjikan untuk dikembangkan. Sehingga seseorang yang saat ini belajar berjalan dan jatuh, kelak bisa menjadi juara olimpiade dalam lari, pendaki atau balerina. Hal yang sama berlaku untuk ekspresi perasaan, komunikasi, pertukaran emosi, perkembangan imajinasi dan sensualitas. Hari ini seorang anak bermain teater anak-anak atau mengecat dinding, dan besok dia mungkin menjadi aktor atau seniman. Hari ini dia mengajar membaca boneka dan beruang dan memberi mereka suntikan, dan besok dia akan menjadi guru atau dokter.
Fantasi menjadi hidup - masalah atau hal sepele?
Baik yang satu maupun yang lainnya. Ketika seorang anak di usia lima tahun bermain dengan Cheburashka, menidurkannya, memberi makan dan berjalan, ini adalah tahap perkembangan alami - bukan masalah atau penyakit. Oleh karena itu, jelas tidak ada gunanya berfokus pada hal ini, dan terlebih lagi, Anda tidak boleh memarahi anak untuk ini, menghalangi atau melarang penemuan.
Hal terbaik adalah ikut terlibat. Tawarkan bantuan, kesenangan baru, sapa teman khayalan anak itu, bicaralah dengannya, biarkan dirinya terseret ke dalam permainan dan dengan demikian mendapatkan akses ke dunia fantasi anak-anak.
Mengesampingkan dan melupakan teman khayalan anak Anda juga bukan pilihan. Dan itulah kenapa. Seperti yang telah disebutkan, ini adalah tahap perkembangan selanjutnya, tetapi jalan buntu. Anda bisa pergi dengan cara ini, tetapi seharusnya tidak menjadi perhentian dan apalagi stasiun terminal. Pada usia lima belas, bermain dengan karakter fiksi, menggantikan orang yang hidup dengan mereka, adalah sebuah masalah. Untuk menghindarinya, Anda harus bergerak maju.
Kehadiran teman khayalan menunjukkan bahwa sebagian dari potensi dan kemampuan batin anak Anda terbuang percuma, tidak menemukan realisasinya dalam kehidupan nyata, dan ia memikirkan di mana harus menerapkannya. Anak itu mewujudkan kemampuannya dalam kepedulian, komunikasi, permainan dengan teman imajiner - yang berarti dia memiliki ruang untuk tumbuh.
Ketika kita mengembangkan anak dengan vektor visual dengan benar, karakter fiksi apa pun akan hilang sebagai tidak perlu. Kebutuhan akan mereka menghilang begitu saja, karena opsi implementasi yang lebih menarik muncul ke depan.
Apa yang harus dilakukan? Tunjukkan mana yang lebih menarik. Untuk memberikan keterampilan implementasi yang lebih "enak" - yaitu, keterampilan hubungan emosional dengan orang yang hidup. Pertama-tama, dengan ibuku.
Hidup lebih baik dari fantasi manapun
Teman khayalan yang konstan muncul saat hubungan emosional dengan ibu melemah. Anak itu mencoba menciptakan pengganti hubungan emosional yang vital dengan ibunya.
Ini terjadi ketika seorang ibu dalam keadaan stres, stres psikologis terus-menerus, tidak merasa percaya diri di masa depan, menderita kurangnya realisasi sifat psikologisnya sendiri.
Ibu tidak ingin membagi perasaannya dengan anak, tidak ingin membebani bayi dengan perasaannya, dia percaya bahwa dia tidak membutuhkannya. Karena itu, dia tanpa sadar melindungi dirinya dari anak itu, mencoba melindunginya dari kesulitan orang dewasa. Pertukaran perasaan yang saling menguntungkan hilang - hubungan emosional melemah, dan kebutuhan akan emosi tidak kemana-mana.
Ini tidak berarti bahwa seorang anak berusia empat tahun harus diberitahu tentang semua liku-liku di tempat kerja atau tetangga yang memalukan dari lantai atas, sama sekali. Dengan seorang anak, Anda harus tulus dalam perasaan Anda. Sangat sulit untuk menyembunyikan perasaannya dari bayi visual, bahkan jika dia belum tahu bagaimana bertanya dengan hati-hati tentang apa yang membuat ibunya kesal. Dia hanya melihatnya, dia hanya merasakannya. Dan, ya, dia berusaha berbagi dengan ibunya pengalamannya, baik dan buruk.
Berpaling dari anak untuk menangis di bantal bukanlah jalan keluar terbaik, meski yang termudah.
Sulit untuk mengakui bahwa ibu sedang kesal, lelah, dan sekarang mengalami kesulitan dalam pekerjaan. Ini tidak biasa, tidak nyaman, bahkan aneh, tapi jujur. Untuk memberi tahu anak itu bahwa sekarang ibu sedang tidak enak badan, tetapi dia mencintainya dan akan selalu mencintainya - ini sangat kuat. Ini penting, perlu dan menjanjikan. Untuk semua.
Pendekatan ini memperkuat ikatan antara ibu dan anak. Memberikan harapan. Ini melahirkan keyakinan bahwa semuanya akan baik-baik saja. Menumbuhkan kepercayaan pada anak bahwa ibunya selalu mencintainya, bahkan ketika dia merasa buruk, ketika dia merasa buruk, ketika hidup sulit dan ketika sepertinya tidak ada jalan keluar.
Ketulusan ibu dan kemampuan berbagi perasaan merupakan jaminan bahwa dalam sepuluh tahun anak akan berbagi perasaan dengan ibunya dan justru pada saat akan sulit, menyakitkan dan saat ia membutuhkan pertolongan.
Hubungan emosional yang kuat dengan ibu memberikan pengisian sifat-sifat vektor visual dengan intensitas sedemikian rupa sehingga tidak ada kawan imajiner yang dapat menandingi. Emosi yang hidup dari orang yang hidup jauh lebih menarik dan penting bagi seorang anak daripada gabungan semua fantasinya.
Tidak ada perhentian
Perkembangan anak visual dimulai dengan hubungan emosional dengan ibunya. Ini adalah fondasi, fondasi di mana semua tingkat perkembangan selanjutnya yang lebih kompleks dapat dibangun.
Imajinasi kekerasan seorang bayi visual tidak bisa tetap tidak aktif. Itu bisa dan harus diarahkan ke arah yang benar. Sastra klasik banyak membantu dalam hal ini. Untuk membaca, anak dengan vektor visual harus memilih literatur dengan perhatian khusus. Ini harus menjadi karya yang berfokus pada kasih sayang untuk para pahlawan, penderitaan mereka, kerugian dan kekurangan mereka, hati mereka yang baik.
Seorang anak visual, meskipun kecil, sangat suka dibacakan untuknya. Dalam imajinasinya, ia terbawa ke dalam plot buku dan menjalani semua peristiwa seolah-olah dalam hidupnya sendiri. Oleh karena itu, di perpustakaan anak-anak seharusnya tidak ada dongeng tentang makan, agresi, kekerasan, tidak ada orang-orangan sawah atau kengerian - tidak ada yang menyebabkan ketakutan. Karena ini merupakan langkah mundur dalam pengembangan properti visual.
Membiasakan diri dengan sastra yang baik, anak visual itu sendiri berusaha untuk belajar membaca. Berkat ingatan visual dan pemikiran imajinatif, dia melakukannya dengan cepat dan kemudian membaca dengan rakus.
Aspek penting dari perkembangan anak adalah sosialisasinya. Komunikasi dengan teman sebaya di taman kanak-kanak menjadi sangat penting bagi seorang anak sejak usia tiga tahun. Pada usia inilah keterampilan interaksi dengan orang lain dikembangkan, yang digunakan sepanjang masa dewasa. Komunikasi dengan anak-anak yang sama sekali berbeda pada usia yang sama, pencarian tempat mereka dalam tim, persepsi diri sendiri sebagai bagian integral dari keseluruhan - semua ini juga merupakan tahap penting dalam perkembangan kepribadian anak.
Dalam proses sosialisasi, anak ditegaskan dalam pemikiran bahwa komunikasi langsung, bermain dengan anak nyata, teman sejati jauh lebih menarik, emosional dan lebih kaya daripada kawan imajiner. Realitas menjadi lebih menarik baginya dibandingkan dengan fantasi.
Teman khayalan anak Anda tidak dapat menyakitinya sampai dia menggantikan orang sungguhan untuknya. Anda bisa bermain peri dan penyihir, itu menyenangkan dan menarik, tetapi yang utama adalah melihat orang-orang di sekitar mereka, merasakannya, memahami, dan mencintai mereka. Tapi ini sudah perlu dipelajari agar tidak tetap menjadi orang yang tidak bahagia di lembah peri, tetapi untuk tumbuh sebagai "peri" sejati di antara orang-orang nyata.
Anda bisa mendapatkan wawasan pertama di pelatihan online gratis "Psikologi vektor sistem" oleh Yuri Burlan.
