Anak itu tidak mau belajar: bagaimana membangkitkan keinginan akan pengetahuan
Anak tidak mau belajar, tidak tertarik pada apapun kecuali TV dan permainan komputer. Apa yang harus dilakukan, karena masa depannya dipertaruhkan? Pada artikel ini, kami akan menganalisis mengapa anak-anak kekurangan atau pada titik tertentu kehilangan keinginan untuk belajar, bagaimana membangkitkan dahaga mereka akan pengetahuan dan menemukan pendekatan yang tepat dalam belajar …
Sudah berapa kali mencoba menjelaskan kepada seorang anak bahwa belajar itu perlu baginya, dan bukan untuk orang dewasa! Bahwa di dunia modern hanya wiper yang hidup tanpa pendidikan. Semua tidak berhasil: pelajaran dilakukan setiap saat hanya di luar kendali. Dan tanpa pengawasan orang dewasa, hal itu tidak akan selesai sama sekali. Anak tidak mau belajar, tidak tertarik pada apapun kecuali TV dan permainan komputer. Apa yang harus dilakukan, karena masa depannya dipertaruhkan?
Dalam artikel ini, kami akan menganalisis mengapa anak-anak kurang atau pada titik tertentu kehilangan keinginan untuk belajar, bagaimana membangkitkan dahaga mereka akan pengetahuan dan menemukan pendekatan yang tepat untuk belajar.
Mengapa anak itu tidak mau belajar
Sungguh sayang untuk melihat bagaimana "orang-orang yang merindukan" mempelajari dengan penuh minat setiap helai rumput dan butiran pasir. Tampaknya sifat seorang anak adalah minat yang tak ada habisnya pada dunia di sekitarnya dan keinginan untuk belajar sebanyak mungkin tentang dia. Di mana dan mengapa semuanya menghilang? Mengapa di sekolah anak tidak ingin tahu apa-apa, tidak tertarik pada mata pelajaran apa pun?
Pelatihan "Psikologi vektor-sistem" oleh Yuri Burlan akan membantu seorang putra atau putri melihat ke dalam jiwa. Faktanya adalah bahwa, pada dasarnya, setiap anak diberkahi dengan kualitas dan bakatnya sendiri (keunikan jiwa). Kondisi tertentu diperlukan untuk perkembangan mereka. Mari kita lihat beberapa contoh.
1. Anak itu bergerak, gelisah, gelisah. Dia berusaha untuk melakukan segalanya dengan lebih cepat, untuk melakukan usaha seminimal mungkin - tetapi pada saat yang sama menjadi yang pertama dalam segala hal, untuk menerima hadiah dan penghargaan. Ucapan guru paling sering dikaitkan dengan fakta bahwa anak tersebut terus-menerus berputar, berputar, melompat. Apakah pekerjaan itu sembarangan, tidak mencoba - yang utama adalah mengatasinya sesegera mungkin.
Ini adalah ciri-ciri pria dengan vektor kulit. Belajar seperti itu bukanlah nilai atau tujuan itu sendiri bagi mereka, dan nilai juga tidak terlalu penting. Tetapi ada lebih dari cukup ambisi dan keinginan untuk memenangkan hadiah di antara anak-anak seperti itu. Mereka juga menyukai segala sesuatu yang baru, sehingga mereka dapat menyerap informasi baru seperti spons - satu-satunya pertanyaan adalah bagaimana menyajikannya dengan benar.
Mengapa anak seperti itu tidak mau belajar dan apa yang harus dilakukan. Jika kita berbicara tentang anak prasekolah, maka, kemungkinan besar, bentuk pendidikan menetap sama sekali tidak cocok untuk anak yang gesit. Dia akan mengasimilasi informasi pendidikan terbaik dalam bentuk permainan luar ruangan, kuis, pencarian.
Penting bagi seorang anak sekolah dengan vektor kulit untuk menciptakan kondisi organisasi dan disiplin pada waktunya. Rutinitas harian, manajemen waktu (ketika semua pelatihan dan waktu untuk menyelesaikan pelajaran direncanakan dalam jadwal) adalah kondisi yang diperlukan untuk pengembangan. Tanpa ini, pemilik kecil vektor kulit tumbuh "tersebar", tidak teratur dan menjadi tidak dapat mencapai ketinggian yang dia impikan.
Dukungan disiplin dari orang tua harus menjadi keterampilan disiplin diri anak, jika tidak, Anda harus memeriksa pelajaran darinya bahkan di institut. Agar anak belajar disiplin diri, ajarkan dia untuk menentukan waktu berdasarkan jam sedini mungkin, sehingga dia dapat mengamati momen-momen rezim pada waktunya dan mengikutinya. Anda dapat melibatkannya dalam menyusun jadwal visual, memberikan analogi buku harian anak-anak, dan mengajarinya cara menggunakannya.
Aktivitas fisik yang tinggi pada anak membutuhkan aktivitas fisik yang cukup pada siang hari. Ini termasuk pelatihan olahraga dan jalan-jalan aktif. Jika aktivitas seperti itu kurang, anak berbalik di kelas, tidak bisa duduk di kelas, terus-menerus menerima komentar guru.
Selain itu, metode penghargaan atau hukuman yang salah dapat membuat anak enggan belajar.
Bagaimana cara mendorong. Pemilik vektor kulit pada dasarnya rasional dan pragmatis. Mereka tidak memiliki keinginan untuk berinvestasi dalam bisnis apa pun jika tidak ada keuntungan dan keuntungan darinya. Oleh karena itu, tidak ada gunanya mendorong anak seperti itu hanya dengan pujian dan persetujuan.
Dorongan terbaik akan menjadi perjalanan ke tempat baru, tamasya. Skinner sangat sensitif terhadap hadiah dan hadiah materi, tetapi di sini penting untuk memperhatikan moderasi. Hadiah besar cocok, mungkin di akhir tahun ajaran - untuk rapor yang baik secara umum.
- Apa yang dicari. Hukuman fisik dikontraindikasikan secara kategoris: kulit anak seperti itu memiliki kepekaan khusus, dan ia akan mengalami stres yang berlebihan. Ke depan, hal ini dapat mengarah pada terbentuknya “perilaku provokatif” atau keinginan anak untuk mencuri.
- Bagaimana cara menghukum. Pembatasan dalam ruang (pembatalan jalan-jalan atau perjalanan), dalam waktu (misalnya, mengurangi waktu untuk menonton kartun atau menggunakan komputer) akan tepat.
2. Anak itu mudah dipengaruhi, emosional. Di dalam kelas, gagak sering menghitung, mengamati segala sesuatu di luar jendela, secara emosional dan antusias berbicara tentang sesuatu dengan tetangga di atas meja, atau bahkan menggambar di buku catatan.
Fitur semacam itu khas untuk anak-anak dengan vektor visual. Mereka memiliki kepekaan khusus penganalisis mata, dan ini membutuhkan "perubahan gambar" yang konstan, kesan visual baru, warna-warna cerah. Dan juga penonton kecil memiliki rentang emosi yang sangat besar: mereka ingin mengalami emosi yang hidup, membangun hubungan emosional dengan orang lain.
Bagaimana membuat anak Anda belajar dan tidak terganggu di dalam kelas. Pada usia prasekolah dan sekolah dasar, sulit bagi anak seperti itu untuk berkonsentrasi jika penyajian materi kurang jelas. Poster, slide, atau demonstrasi video yang cerah dapat membantu.
Tetapi yang utama adalah penyajian materi harus memikat secara emosional, melibatkan anak. Aturan ini relevan untuk semua anak, tetapi juga berlaku untuk penonton kecil yang ingin merasakan emosi yang kuat. Anak itu tidak melihat gumaman yang monoton dan terus terang mulai bosan: carilah kesan lain dengan matanya (menatap ke luar jendela) atau mengekstrak emosi dari percakapan dengan tetangga.
Jika Anda tidak terlalu beruntung dengan gurunya dan dia tidak tahu bagaimana melibatkan anak-anak secara emosional dan menyajikan materi dengan penuh warna, Anda dapat mengimbanginya sebagian di rumah. Misalnya, pelajari tabel perkalian dalam ayat dan hiasi dengan gambar. Libatkan anak melalui membaca buku-buku yang menarik dan berwarna emosional tentang studi: kisah Vitya Perestukin, perjalanan Ali dan Anton di negara angka tidak akan meninggalkan anak-anak yang acuh tak acuh, dan anak sekolah - petualangan Vitya Maleev dan Denis Korablev.
- Bagaimana cara mendorong. Dorongan terbaik untuk anak visual adalah menghidupkan emosi dengan orang tua. Anak akan mendapat kesenangan ganda jika pada saat bersamaan ada kesan visual baru. Sesuatu yang belum pernah dilihat seorang anak kecil.
- Apa yang dicari. Anda tidak dapat menghukum seorang anak karena tidak memiliki kesan emosional atau visual. Seringkali penonton kecil cenderung histeris. Dalam kasus ini, lebih baik bagi orang tua untuk tidak bereaksi secara emosional dengan cara apa pun, tetap tenang - dan "badai dalam segelas air" akan segera mereda dengan sendirinya.
3. Anak itu tidak terikat, emosi rendah, tenggelam dalam pikirannya. Pertanyaannya mungkin tidak segera dijawab, tetapi dengan penundaan. Hindari permainan yang berisik dengan teman sebaya, mungkin tampak seperti kambing hitam di kelas.
Pemilik vektor suara pada dasarnya adalah introvert. Secara potensial, mereka diberi kecerdasan abstrak yang kuat - anak-anak seperti itu dapat tumbuh menjadi ilmuwan, penemu, penulis, musisi, pemrogram yang luar biasa. Tetapi ini membutuhkan kondisi yang sesuai. Jika mereka tidak ada, anak seperti itu mungkin kurang memahami arti kata-kata, belajar dengan buruk, dan, tentu saja, tidak merasakan keinginan untuk proses pendidikan.
Bagaimana membuat seorang anak yang "mandiri" belajar. Pertama, ciptakan kondisi yang sesuai - ekologi yang sehat, pertama-tama di rumah. Pendengaran yang sangat sensitif dari seorang insinyur suara terluka oleh suara keras, teriakan, makna negatif dalam ucapan orang dewasa. Tetapi musik klasik yang tenang baik untuk telinga, belajar di sekolah musik juga akan bermanfaat.
Pelajaran untuk anak seperti itu harus dilakukan dengan diam. Beri dia lebih banyak waktu untuk memahami materi. Jangan pernah mengucapkan kata-kata yang mempertanyakan kecerdasan seorang anak, misalnya: "Nah, kenapa kamu orang yang begitu lamban?" Dianjurkan agar anak memiliki kamar sendiri atau hanya diberi kesempatan untuk kadang-kadang pensiun, menyendiri.
- Bagaimana cara mendorong. Jika kondisi untuk pengembangan sesuai, maka dorongan khusus dalam studi tidak diperlukan: berpikir, berpikir adalah kesenangan alami bagi seorang sound engineer. Seringkali, ilmuwan yang sehat tertarik pada topik luar angkasa atau asal usul kehidupan di Bumi - Anda dapat mendorong anak Anda untuk pergi ke planetarium atau tamasya yang sesuai. Suara orang yang mencintai rumah - untuk memberikan buku tentang topik seperti itu.
- Apa yang dicari. Anda tidak dapat menghukum fakta bahwa anak itu menarik diri dan tidak memahami dengan baik apa yang mereka inginkan darinya. Hal terpenting adalah jangan meninggikan suaramu padanya, jangan berteriak. Suatu ketika, ketika berteriak, karena stres yang berlebihan, anak mungkin "keluar" dan bahkan menemukan sesuatu lebih cepat dari biasanya, tetapi pada jarak yang jauh, dengan stres yang terus-menerus semacam ini, akan lebih sulit baginya untuk memahami orang, dan hasil studinya hanya akan bertambah buruk … Stres pada anak kecil ini dapat menyebabkan autisme.
4. Anak itu keras kepala dan menolak mengerjakan pekerjaan rumah. Atau hanya menunda pekerjaan rumah tanpa henti untuk nanti. Ketika akhirnya dia menyelesaikannya, pekerjaan rumah berlangsung selama beberapa jam.
Masalah seperti itu bisa timbul pada anak-anak dengan sifat vektor anal kejiwaan. Secara alami, anak-anak ini santai, tekun, memperhatikan setiap detail. Mereka adalah calon siswa terbaik, mereka diberikan tidak hanya ketekunan, tetapi juga memori yang fenomenal.
Untuk keberhasilan perkembangan anak seperti itu, penting untuk belajar dengan tenang dalam ritme tidak tergesa-gesa agar ia tidak terganggu atau tergesa-gesa. Dia membutuhkan banyak pengulangan materi - dengan cara ini dia mengasimilasi setiap detail dengan lebih baik.
Kebetulan seorang guru atau pendidik memiliki penyajian materi yang terlalu cepat dan singkat dan anak seperti itu tidak dapat memahaminya. Atau kecepatan menyelesaikan tugas yang diminta oleh guru jauh lebih tinggi daripada yang dapat digunakan anak untuk bekerja. Kemudian dia menjadi bingung, tersesat, melamun dan tidak dapat mengasimilasi materi secara normal.
Semakin dia terburu-buru, semakin dia "menggantung", sampai pingsan. Dan kemudian dia mulai bereaksi dengan protes ("Saya tidak akan pergi ke sekolah! Saya tidak akan mengajar pelajaran!"). Bahkan perilaku agresif dapat terjadi.
- Jika anak seperti itu tidak mau belajar - apa yang harus dilakukan? Setidaknya di rumah, Anda bisa memberi kesempatan pada anak Anda untuk berulang-ulang dan perlahan mengulang materi yang dibahas. Dan juga, untuk bagiannya, beri dia lebih banyak waktu untuk tindakan biasa dalam kehidupan sehari-hari - yaitu, juga menghilangkan upaya untuk "mempercepat" anak. Kemudian secara bertahap kecepatan menyelesaikan tugas akan menjadi lebih tinggi untuknya - tetapi itu tidak akan pernah sama dengan, misalnya, untuk shustrik dengan vektor kulit. Tetapi materi yang dipelajari pada seseorang dengan vektor anus diingat untuk waktu yang lama, mungkin selamanya. Setiap anak memiliki sifatnya masing-masing.
- Bagaimana cara mendorong. Dorongan terbaik untuk anak-anak dengan vektor anus adalah persetujuan dan pujian dari orang yang dicintai, terutama ibu. Ketika ini tidak cukup, anak akan tumbuh dengan perasaan tersinggung, terus-menerus merasa tidak puas. Memang, pada dasarnya, dia ingin menjadi putra atau putri terbaik bagi ibunya, murid terbaik di kelas. Kebetulan di sekolah menengah anak seperti itu bahkan bertanya-tanya bagaimana cara memaksa dirinya untuk belajar. Tetapi tanpa kondisi yang diperlukan yang diciptakan oleh orang dewasa, dia tidak dapat menyelesaikan situasi ini sendiri.
- Bagaimana cara menghukum. Jika Anda menunjukkan ketidakpuasan seorang anak dengan perilakunya dan menghilangkan pujiannya, dia sudah dihukum. Untuk setiap anak, hukuman bukanlah sebuah "tongkat", tetapi "tidak adanya wortel", yaitu hal yang diinginkan yang ingin diterima anak tersebut.
Anak-anak perkotaan modern sering kali memiliki sifat 3-4 vektor sekaligus, jadi penting bagi orang tua untuk mengetahui dan memahami semua kualitas yang telah dianugerahkan alam kepada anak tersebut. Ada karakteristik usia tertentu yang juga penting untuk diperhatikan.
Anak prasekolah: apa masalah belajar?
Pada usia prasekolah, masalah mungkin sudah muncul sampai batas tertentu pada anak-anak dengan vektor yang berbeda. Tetapi lebih sering daripada yang lain, ibu dengan anak kulit khawatir: para pendidik, bahkan di taman kanak-kanak, dalam persiapan ke sekolah, mencatat bahwa anak itu gelisah. Berbalik, lalai, sering mengalami kesulitan dengan keterampilan menulis (di buku catatan semuanya kikuk dan dilakukan dengan terburu-buru).
Faktanya, cukup mengandalkan bakat alami dalam vektor kulit: jika Anda menyajikan informasi baru dalam bentuk permainan luar ruangan, anak akan mengasimilasinya tanpa kesulitan. Lebih mudah dan lebih menarik untuk mengembangkan keterampilan menulis melalui bagian "labirin" di buku catatan. Jika pada saat yang sama perlu untuk meletakkan "jalan" menuju harta karun atau rahasia yang tersembunyi - anak itu akan terlibat dengan segenap jiwanya.
Mungkin sulit bagi profesional bersuara kecil untuk beradaptasi di lingkungan teman sebaya yang bising, tetapi setiap anak berusia 3 tahun membutuhkan taman kanak-kanak. Di sanalah keterampilan sosialisasi pertama dibentuk, belum selesai yang mana, anak mungkin sudah menghadapi kesulitan di sekolah, dan ini sudah mempengaruhi proses pendidikan.
Perlu memperhatikan mereka yang anaknya memiliki kombinasi anal-visual vektor. Anak-anak visual sering sakit, terutama pada usia yang lebih muda. Pada saat yang sama, penting bagi seorang anak dengan sifat vektor anal untuk mengasimilasi informasi secara berurutan, secara berurutan. Jika, karena sakit, anak tidak masuk kelas - pastikan untuk mengisi kekosongan di rumah atau dengan tutor. Jika tidak, anak akan tersesat, merasa tidak aman dan mungkin kehilangan minat untuk belajar.
Jika seorang anak pasti tidak ingin hanya belajar, tetapi juga untuk menghadiri taman kanak-kanak pada umumnya, perhatikan hal ini.
Bicaralah dengan orang tua dari anak-anak lain - seberapa rela anak-anak mereka pergi ke taman kanak-kanak? Jika masalahnya biasa - kemungkinan besar, anak-anak tidak merasa aman di sana. Mungkin guru tidak menekan agresi anak terhadap satu sama lain, atau bahkan merusak suasana hatinya yang buruk pada anak.
Pertama kali di kelas satu: bagaimana jika anak tidak mau ke sekolah?
Jika seorang anak belum masuk taman kanak-kanak, belum menerima keterampilan yang memadai untuk adaptasi sosial, ia dipaksa untuk mempelajarinya selama tahun-tahun sekolah. Dan pada awalnya, siswa kelas satu mungkin tidak cocok dengan tim, merasa seperti orang asing.
Tidak merasa menjadi bagian dari suatu kelompok, ia sebagian kehilangan rasa aman dan keselamatan, hal ini dapat mempengaruhi studinya. Tetapi jika orang tua dan guru mendekati situasi dengan kompeten dan sensitif, masalah secara bertahap akan diratakan.
Jika sebelum kelas satu semuanya baik-baik saja dan anak tersebut memahami keterampilan belajar dengan cepat, dan masalah dimulai dengan masuk ke sekolah, kemungkinan besar, anak tersebut kurang memiliki rasa aman di tim sekolah. Dan intinya bahkan belum tentu pada "guru jahat" - cukup bahwa guru tidak ikut campur dalam konflik anak-anak, dan mereka menyelesaikannya sendiri.
Anak-anak sendiri hanya mampu menciptakan "kawanan primitif", yaitu, mereka bersatu dalam permusuhan dengan seseorang, dan ini selalu memiliki efek merusak pada tim. Ketika setidaknya ada satu orang yang terbuang di kelas, tidak ada yang bisa belajar secara normal.
Partisipasi orang dewasa diperlukan untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif. Mereka harus membuat aturan umum, larangan manifestasi agresi apa pun: baik fisik maupun verbal. Pada saat yang sama, pekerjaan pendidikan dilakukan: anak-anak diajari keterampilan berbudaya, saling empati, dan membantu yang lemah. Kemudian terbentuk tim yang sehat, dimana kemampuan setiap anak akan dimaksimalkan.
Jika guru di sekolah Anda sendiri tidak menciptakan kondisi yang tepat, maka orang tua juga dapat bergabung dan memengaruhi situasi melalui komite orang tua dan organisasi di sekolah.
Penting untuk diketahui! Begitu seorang anak dipaksa untuk berurusan dengan keselamatannya sendiri, untuk mempertahankan diri dari lingkungan yang agresif, perkembangannya terhambat. Dan keinginan untuk belajar menghilang.
Sekolah menengah: kondisi baru
Pindah ke tingkat menengah dikaitkan dengan perubahan besar. Alih-alih satu guru, beberapa muncul sekaligus. Peran terpenting di sini akan dimainkan oleh guru kelas baru dan seberapa besar dia akan mampu menciptakan kondisi keselamatan dan keamanan dalam tim.
Pria dengan vektor anal lebih sulit beradaptasi dengan perubahan secara umum. Mereka mungkin merindukan mantan gurunya. Akan bagus jika Anda menjaga komunikasi dan hubungan emosional dengan guru ini: dia akan dapat mendukung dan menghibur anak.
Untuk setiap anak, ketika pindah ke tingkat menengah, banyak hal akan bergantung pada keterampilan adaptasi sosial. Jika Anda pernah mengalami masalah dengan ini sebelumnya, maka kebutuhan untuk beradaptasi dengan beberapa guru baru akan menambah kesulitan.
Ketika seorang remaja tidak mau belajar
Masa remaja merupakan usia tersulit dalam perkembangan kepribadian seorang anak. Selama periode ini, studi pasti surut ke latar belakang, dan upaya untuk "peringkat" di antara rekan-rekan muncul ke depan.
Anak laki-laki mencoba untuk mengambil tempat mereka di tangga sosial. Dan anak perempuan secara alami mencoba untuk "berkeliling", yaitu, mereka berusaha untuk menyenangkan anak laki-laki, untuk menarik minat.
Ini adalah mekanisme alami: bagaimanapun, dengan berakhirnya pubertas, para pria akan memasuki masa dewasa, dan persiapan untuk itu muncul sedikit lebih awal. Namun, orang tua sangat khawatir: bagaimanapun juga, belajar adalah syarat yang diperlukan agar kehidupan mandiri anak di masa depan dapat berkembang dengan sukses dan bahagia.
Hubungan emosional anak dengan orang tua memainkan peran besar dalam periode ini. Dan juga - kompetensi psikologis orang dewasa, kemampuan mereka untuk menciptakan kondisi sedemikian rupa sehingga keinginan untuk belajar dari seorang anak tidak pudar, tetapi mempromosikan perkembangan maksimal dari sifat bawaan - ini adalah jaminan kehidupan dewasa yang bahagia di masa depan. orang.
Kondisi utama untuk studi yang sukses
Setiap anak merasakan keinginan untuk mengembangkan dan mempelajari hal-hal baru hanya dengan satu syarat: ketika ia merasakan keamanan dan keselamatannya sendiri - fisik dan psikologis.
Anak itu sendiri belum dapat membuatnya untuk dirinya sendiri - hanya orang dewasa yang dapat melakukannya. Rasa aman dan keselamatan anak terdiri dari komponen berikut:
- Anak tidak boleh mengalami pelecehan fisik dan tekanan psikologis (penghinaan, intimidasi, dll.).
- Yang sangat penting adalah keadaan psikologis ibu, dengan siapa anak tersebut terhubung sampai masa pubertas oleh "tali pusar" psikologis yang tidak terlihat. Kondisinya sangat mempengaruhi perasaan anak. Ketika seorang ibu mengalami depresi atau ketakutan, kesal atau kesal, anak tersebut kehilangan rasa aman dan aman.
- Metode pengasuhan dan pengajaran harus dibangun dengan mempertimbangkan sifat psikologis anak (kami telah menjelaskan contoh di atas).
Seorang anak bisa kehilangan rasa aman pada usia dini - dalam keluarga - dan kemudian - di lembaga prasekolah, di sekolah.
Perkembangan anak juga dipengaruhi oleh faktor-faktor yang seringkali tidak kita ketahui atau tidak kita anggap penting. Untuk memberikan anak yang maksimal, orang tua modern harus memahami cara kerja jiwa manusia.
Pelatihan Yuri Burlan "Psikologi vektor sistem" memungkinkan orang tua untuk memahami anak mereka tanpa kata-kata. Tahu persis bagaimana jiwanya bekerja dan bagaimana membangkitkan dalam dirinya keinginannya yang padam untuk belajar. Selain itu, para ibu menerima bantuan psikologis berkualitas tinggi pada pelatihan ini, menyingkirkan masalah mereka sendiri.
Menjadi penjamin keamanan untuk anak Anda dan mengetahui dengan tepat bagaimana menginspirasi dia untuk menjelajahi dunia adalah kebahagiaan ibu yang luar biasa.
