Perkembangan autis
Saat ini, diagnosis autisme bukanlah kalimat untuk anak. Rehabilitasi dan sosialisasi anak autis sepenuhnya berada di tangan orang dewasa yang kompeten secara psikologis. "Masa depan apa yang menanti anak saya?" - Hal yang menyakitkan bagi semua orang yang membesarkan putra, putri, atau cucu autis. Pertanyaan yang tidak koheren untuk setiap spesialis yang terlibat - dokter, psikolog, guru. Saya ingin melakukan segala kemungkinan agar perkembangan orang autis sesuai dengan norma …
"Masa depan apa yang menanti anak saya?" - Hal yang menyakitkan bagi semua orang yang membesarkan putra, putri, atau cucu autis. Pertanyaan yang tidak koheren untuk setiap spesialis yang terlibat - dokter, psikolog, guru. Saya ingin melakukan segala kemungkinan agar perkembangan orang autis menjadi normal. Agar diagnosis yang mengerikan itu dihapus, bayi itu tumbuh dan menjalani kehidupan yang penuh: dia bisa belajar, bekerja, punya keluarga dan teman.
Di artikel ini, Anda akan mempelajari:
- bagaimana autisme terjadi dan anak mana yang berisiko;
- bagaimana mengidentifikasi dan menghilangkan faktor-faktor yang membuat trauma jiwa;
- bagaimana memilih secara akurat metode koreksi dan rehabilitasi yang tepat, tidak membuang waktu untuk mencoba-coba;
- apa yang perlu diperhitungkan dalam adaptasi sosial anak.
Perkembangan autisme: penyebab mendasar gangguan
Pelanggaran utama
Gejala autisme hanya dapat terjadi pada anak-anak dengan vektor suara, ciri mereka adalah pendengaran yang hipersensitif. Suara normal untuk bayi-bayi ini dapat terdengar memekakkan telinga seperti suara headphone yang kuat dengan volume penuh. Dan suara yang sangat keras menyebabkan penderitaan yang tak tertahankan, rasa sakit yang menyiksa.
Seorang bayi yang sehat dengan pendengaran hipersensitif dilahirkan untuk menjadi seorang introvert mutlak. Keinginan untuk melihat dunia dari luar muncul dalam dirinya hanya berdasarkan prinsip kesenangan: dia mendengarkan dengan sukacita suara yang tenang dan menyenangkan. Tetapi jika suasana suara di sekitarnya menyakitkan, anak itu tetap tidak responsif, tertutup dalam dirinya sendiri, dalam introversi yang dalam.
Jiwa bayi biasanya berkembang hanya dalam interaksi dengan orang lain. Jika anak menyendiri, gangguan serius muncul. Baik indra maupun alam sadar menderita:
- Pengembangan pemahaman bicara di antara autis tertunda: kemampuan untuk memahami dan mengenali arti kata-kata terganggu;
- kemampuan untuk memahami dan mengenali perasaan orang, untuk membangun ikatan emosional dengan mereka juga terganggu.
Di masa mendatang, serangkaian pelanggaran terjadi, yang akan dibahas di bawah. Bagaimana mengenali tanda-tanda autisme pada usia dini - baca di sini.
Jika koneksi dengan dunia luar tidak sepenuhnya hilang, selama perkembangan anak, ibu autis memperhatikan kepekaan khusus pendengaran bayi. Dia mendengar dari sudut jauh apartemen itu suara yang nyaris tak terdengar saat jus atau permen favoritnya dibuka. Di tempat-tempat yang bising dan dalam kerumunan besar, dia menutupi telinganya dengan tangannya - seringai kesakitan di wajahnya. Dari pengering rambut yang berdengung, penyedot debu bersembunyi dan kabur. Semakin parah kondisi anak, semakin sedikit ia bereaksi terhadap suara apa pun.
Trauma suara dapat disebabkan oleh: terus-menerus menyalakan TV atau musik keras, peralatan rumah tangga yang bising, tinggal di dekat tempat yang bising (lokasi konstruksi, bandara). Anak tersebut terutama mengalami trauma oleh tangisan, skandal dan pertengkaran dalam keluarga, percakapan dengan suara yang tinggi, makna yang menyinggung dalam komunikasi antara orang dewasa. Ibu hamil yang sering tinggal dalam kondisi suara yang tidak mendukung menyebabkan apa yang disebut autisme bawaan pada orang yang sehat.
Penting! Artikel ini menjelaskan penyebab psikogenik autisme. Dengan kelainan genetik bawaan, lesi otak organik pada anak, gejala autisme juga bisa dilacak. Artinya ada vektor suara dalam struktur jiwa anak tersebut.
Perlu juga diketahui struktur kejiwaan anak dalam hal ini. Ini akan membantu Anda menemukan pendekatan yang paling tepat dan memilih metode rehabilitasi terbaik.
Gangguan mental "lintas sektoral" pada autisme
Pelanggaran sekunder
Pada anak-anak perkotaan modern, rata-rata, jiwa terdiri dari 3-4 vektor yang berbeda, yang masing-masing memberi anak kemampuan dan keinginan tertentu. Vektor suara dominan di perangkat ini.
Sebagai akibat dari trauma suara, jiwa tertutup di dalam dirinya sendiri, dan semua propertinya (di semua vektor lain) tidak memiliki hubungan yang memadai dengan dunia luar. Mereka juga tidak bisa berkembang secara memadai. Serangkaian gangguan muncul, yang sifatnya ditentukan oleh berbagai fitur perkembangan anak autis:
- Gerakan obsesif, tics, hiperaktif dan perilaku lapangan. Hanya orang-orang autis yang diberkahi dengan sifat vektor kulit yang menderita.
Biasanya, anak kulit hanya gelisah dan gesit. Mereka dengan cepat beralih dari satu ke yang lain. Mereka memiliki kulit sensitif: mereka menyukai pijatan dan pijatan lembut, mereka bereaksi menyakitkan terhadap sentuhan kasar. Mereka berusaha keras untuk mengambil, memegang, dan menyentuh benda apa pun.
Dengan autisme, anak tidak lagi hanya gesit dan bisa berubah - sifat kulitnya berubah menjadi bentuk patologis. Dia bisa tanpa henti mengitari ruangan, setiap menit meraih berbagai benda di tangannya dan langsung kehilangan minat. Kebutuhan gerak yang tinggi mengambil bentuk stereotip motorik. Muncul postur dan gerak tubuh yang megah, ketegangan otot-otot tubuh tertentu.
Sensitivitas taktil juga tidak sesuai: terkadang bayi tidak mengizinkan siapa pun untuk menyentuhnya. Atau, sebaliknya, secara obsesif dan terus menerus memaksa orang dewasa untuk membelai diri sendiri. Baca lebih lanjut tentang gejala tersebut di sini.
- Agresi dan agresi otomatis, keras kepala, penolakan terhadap segala sesuatu yang baru. Gejala tersebut hanya karakteristik untuk autis, yang memiliki sifat vektor anal kejiwaan.
Anak sehat dengan sifat vektor ini tidak terburu-buru dan teliti, konservatif alami. Mereka tidak dapat dengan cepat beralih: mereka perlu mengikuti bisnis apa pun. Mereka adalah orang-orang berkualitas, berfokus pada detail-detail kecil. Untuk mengasimilasi informasi, penting bagi mereka beberapa kali pengulangan, kemudian mereka mensistematisasikan apa yang mereka dengar dan memori fenomenal mereka menyimpan setiap detail.
Dengan autisme, kekakuan jiwa mengambil bentuk viskositas berpikir yang ekstrim, reaksi yang sangat lambat. Seorang anak dapat mengulangi tindakan stereotip yang sama selama berjam-jam, dan hampir tidak mungkin untuk mengalihkan perhatiannya. Upaya untuk terburu-buru atau mendesak bayi hanya akan menyebabkan agresi dan sifat keras kepala. Jika ada ucapan, itu penuh dengan pengulangan terus-menerus dari frasa stereotip.
Fiksasi yang berlebihan pada detail-detail kecil menyebabkan ketidakmampuan anak untuk memisahkan properti penting dari objek dari properti sekunder. Dia terjebak pada detail yang tidak penting dan kesulitan menyerap informasi.
Konservatisme alam juga mengambil bentuk patologis: anak itu dengan tegas memprotes makanan baru, jalan baru untuk berjalan. Kemerosotan tajam dalam kondisi terjadi dengan perubahan yang tidak terduga dan tidak direncanakan dalam cara hidup biasa. Baca lebih lanjut tentang gejala tersebut di sini.
- Perubahan yang sering terjadi dalam keadaan emosi, ketakutan ganda, amukan. Ciri-ciri perkembangan autis seperti itu hanya dapat muncul jika anak diberkahi dengan sifat-sifat vektor visual.
Secara alami, anak-anak visual memiliki jangkauan sensorik terbesar dan kepekaan khusus penganalisis visual. Ketika bayi sehat, secara bertahap ia belajar membawa palet perasaannya ke dalam hubungan emosional dengan orang lain. Belajar berempati dengan yang kecil, yang sakit dan yang lemah. Penglihatannya yang sensitif menentukan kemampuan untuk melihat bayangan warna dan cahaya maksimum, seperti anak-anak yang senang menggambar, menyukai fotografi, dll.
Dengan autisme, rentang emosi yang sangat besar tertutup dalam diri seseorang; itu tidak disadari dalam menciptakan hubungan emosional dengan orang lain. Oleh karena itu, histeria dan air mata, kecemasan dan ketakutan, kelelahan emosional yang cepat dan perubahan suasana hati muncul.
Pada saat yang sama, kepekaan khusus penglihatan juga tidak terwujud dalam aktivitas yang bermanfaat. Anak bereaksi terhadap rangsangan visual apa pun, tetapi dengan susah payah memperbaiki pandangannya sesuka hati pada gambar yang diinginkan. Mata "berlari", meluncur dari satu objek ke objek lainnya. Stereotip visual mungkin muncul: melihat objek dalam cahaya, permainan obsesif dengan sakelar. Baca lebih lanjut tentang gejala tersebut di sini.
Masalah tumbuh kembang anak autis di berbagai bidang
Ketika seorang anak autis memiliki masalah di area tertentu (perhatian berkurang, perkembangan sensorimotor terganggu), ini seringkali merupakan konstruksi kompleks dari kondisi patologis dalam vektor yang berbeda.
- Perhatian dan konsentrasi. Seorang audio autis kesulitan memperhatikan apa yang dikatakan orang lain (yaitu, mendengarkan). Jika anak juga diberi sifat vektor kulit seluler, ia terus-menerus beralih dari satu tindakan ke tindakan lainnya, melompat, melarikan diri. Tambahkan penglihatan supersensitif di sini - dan bayi tidak dapat memperbaiki pandangannya. Jumlah total manifestasi patologis di semua vektor anak memberikan masalah serius total dengan konsentrasi.
- Perkembangan sensomotor seorang autis. Di sini, mereka biasanya berarti reaksi motorik terhadap berbagai rangsangan sensorik (misalnya, suara, gambar, dll.). Orang autis selalu mengalami banyak kelainan di daerah ini. Misalnya, tanpa mengenali arti sebuah kata, seorang anak tidak bisa menunjuk dengan tangannya ke benda yang diinginkan. Tanpa memperbaiki pandangannya, dia tidak bisa menggambar apa yang dia lihat, dll.
- Perkembangan fisik. Sebagian besar anak autis sulit mengontrol tubuhnya. Alasannya juga bisa kumulatif. Misalnya, pada tahap awal, isolasi dari orang-orang mengarah pada fakta bahwa anak tidak menguasai cara berpikir yang efektif secara visual, tidak tahu cara meniru dan mengulang. Oleh karena itu, keterampilan perawatan diri dan keterampilan motorik umum berkembang dengan penundaan. Gerakan obsesif dan ketegangan otot individu pada vektor kulit juga dapat mengganggu perkembangan fisik yang memadai.
- Perkembangan bicara autis. Karena trauma dengan suara, kemampuan untuk memahami ucapan, untuk mengenali arti kata, pertama-tama menderita. Jika dalam hal ini anak relatif aman, ia tetap berusaha mengungkapkan keinginannya dengan kata-kata. Tetapi dia tidak selalu dapat mendandani sebuah pikiran dalam bentuk yang diinginkan - maka ucapan adalah agrammatis. Anak membingungkan kata ganti, huruf besar dan akhiran umum, dll. Gejala khusus (ekolalia) terjadi pada autis dengan vektor anal. Anak seperti itu tertarik pada ritual dan pengulangan, termasuk dalam pidato.
- Perkembangan sensual. Area ini secara langsung bergantung pada keadaan psikologis ibu bayi. Sebelum pubertas, setiap anak dikaitkan dengan ibunya melalui "tali pusar psikologis". Dari wanita itu, ia menerima rasa dasar keamanan dan keselamatan, yang tanpanya hubungan sensual dengan orang-orang dan perkembangan yang memadai tidak mungkin dilakukan. Jika seorang ibu sering gugup, memiliki ketakutan atau kebencian, depresi, orang kecil yang sehat itu menarik diri lebih dalam lagi ke dalam dirinya. Dia tidak mampu secara sensual membuka diri untuk memenuhi keadaan ibu seperti itu. Akibatnya, timbul masalah dalam ikatan emosional dengan siapa pun.
Program yang disesuaikan untuk anak autis
Saat ini ada banyak metode berbeda untuk menangani anak autis. Beberapa orang tua dan profesional sengaja bergerak hanya dalam satu metode tertentu. Yang lain mencoba menggabungkan dan menggabungkan pendekatan yang berbeda. Agar tidak melalui trial and error, tidak membuang waktu yang berharga, Anda harus mengandalkan aturan berikut:
Setiap program untuk perkembangan anak autis harus memperhitungkan semua sifat alami jiwa anak tersebut.
Syarat dasar untuk keberhasilan pembangunan adalah ekologi yang baik di rumah dan di kelas. Tindakan rehabilitasi lainnya didasarkan pada set lengkap properti bawaan anak, misalnya:
- Permainan papan, manual dan buku cocok untuk anak-anak dengan vektor anal. Ini adalah anak-anak yang tekun. Dalam penyajian materi, perlu menggunakan prinsip pengulangan berganda. Berikan lebih banyak waktu untuk menyelesaikan tugas, jangan terburu-buru, jangan terburu-buru.
- Tugas dalam bentuk permainan luar ruangan lebih cocok untuk anak-anak dengan vektor kulit. Anda dapat mengandalkan kepekaan sentuhan anak: melalui sensor ini, bayi akan menyerap informasi dengan lebih baik. Alfabet dapat dibuat dari kertas beludru kasar, angka dapat dicetak dari adonan garam, dll.
- Pada awalnya, lebih baik anak-anak dengan vektor visual membuat kondisi seperti itu untuk kelas sehingga tidak ada latar belakang yang terlalu berwarna. Jika tidak, mereka tidak akan bisa memperbaiki pandangannya. Tetapi manual itu sendiri, yang digunakan anak itu bekerja, harus cerah dan berwarna-warni.
Contoh pengembangan permainan dan aktivitas dengan anak autis, dengan mempertimbangkan jiwa mereka, ditampilkan dalam artikel terpisah.
Teknik dan cara berinteraksi dengan orang autis dalam situasi masalah
Menemukan kontak dengan seorang anak dan menyelesaikan situasi masalah menjadi lebih mudah jika Anda memahami secara detail bagaimana jiwanya bekerja. Mari kita lihat contoh sederhana.
Anak itu tidak mendengarmu - apa yang harus dilakukan? Anda memintanya melakukan sesuatu atau memanggilnya - dia tidak bereaksi. Meski arti permintaan itu sudah lama jelas baginya. Setelah beberapa kali mencoba, kesabaran meledak dan kami mulai meninggikan suara. Atau bahkan berteriak. Apa fungsinya?
Pada jarak yang pendek, tangisan dapat "menembus" seluruh kedalaman yang telah dituju oleh soundman. Dan kami menarik kesimpulan yang salah: dia hanya bereaksi terhadap tangisan secara umum. Faktanya, tangisan untuk teknisi suara adalah stres yang berlebihan. Ini menciptakan perasaan bahwa Anda perlu menyelamatkan hidup Anda segera. Jelas bahwa dalam situasi ini Anda harus keluar.
Namun dalam jangka panjang, dunia orang lain menjadi ancaman yang lebih besar bagi sang anak dibandingkan sebelumnya. Lain kali, untuk berteriak, Anda harus melakukannya lebih keras dan lebih lama. Begitu seterusnya hingga anak berhenti merespons suara sama sekali. Benar-benar akan kehilangan kontak dengan Anda.
Keputusan yang tepat: sebaliknya, turunkan intonasi sehingga anak mendengarkan pidato tersebut. Kadang-kadang ini membawa hasil secara harfiah untuk pertama kalinya - anak menanggapi permintaan diam-diam. Tetapi bahkan jika pada saat pertama Anda tidak akan melihat hasilnya, itu pasti akan muncul dalam beberapa hari. Dan dalam jarak yang jauh, bayi akan memenuhi permintaan Anda lebih sering, lebih cepat, dan lebih rela.
Anak terjebak dalam waktu lama di setiap tindakan, terlalu lambat. Biasanya kita mencoba untuk mendesaknya, mendorongnya, mengajarinya untuk bertindak lebih cepat. Tetapi pada jarak jauh, ini memiliki efek sebaliknya: jika Anda mendesak dan mendesak bayi dengan vektor anus, ia "melambat" lebih dan jatuh ke dalam keadaan pingsan. Ketika ritme kehidupan yang tidak biasa terus-menerus dipaksakan padanya, agresi dan agresi otomatis, keras kepala, dan protes muncul.
Keputusan yang tepat: pertama, berikan anak waktu sebanyak yang dia butuhkan. Sedikit demi sedikit, dia akan tersadar dan bertindak lebih cepat. Tetapi kecepatan reaksinya dan kemampuan beralih tidak akan pernah sama seperti, misalnya, pada seorang ibu berkulit gesit. Itu hanya memiliki sifat yang berbeda.
Seorang anak di depan umum melompat, melambaikan tangan, menggoyangkan jari, dll. Tanpa memahami jiwa anak, orang tua dapat melawan gerakan obsesif dengan menampar tangan dan kaki. Saya ingin tidak membiasakannya berperilaku asosial, terutama di jalan.
Ada ilusi sesaat akibatnya: si anak menghentikan tindakannya. Tapi ini hanya penampilan. Bagaimanapun, gerakan obsesif terutama dipengaruhi oleh autis dengan vektor kulit. Kulit mereka sangat sensitif, dan pukulan apa pun menyebabkan stres berlebihan. Akibat dari benturan jarak jauh tersebut, akan terlihat bahwa jumlah gerak dan gerak tubuh yang sok semakin bertambah.
Keputusan yang tepat: menciptakan kondisi yang diperlukan untuk perkembangan kulit bayi. Ini adalah keseluruhan rentang pengukuran di setiap vektor. Misalnya, untuk pekerja kulit, ini adalah disiplin dan rutinitas harian, beban bergerak yang cukup, stimulasi kulit (pijat, prosedur air, bekerja dengan pasir atau tanah liat, dan banyak lagi).
Contoh sederhana ini menunjukkan bahwa pengasuhan produktif hanya dapat dibangun atas dasar pengetahuan yang mendalam tentang struktur jiwa anak.
Sosialisasi anak dengan ASD
Sosialisasi autis di masyarakat adalah salah satu masalah yang paling menyakitkan. Selalu ada keseimbangan antara "mengembangkan" dan "tidak merugikan". Di satu sisi, spesialis suara autis mengalami kesulitan dalam kelompok bising, hal ini menyebabkan rasa sakit tambahan. Di sisi lain, pembangunan tidak mungkin terjadi tanpa orang lain. Bagaimana menemukan kompromi?
- Sosialisasi autis di bawah 6: keluarga dan taman kanak-kanak
Tidak mungkin menghilangkan semua sumber stres dari dunia luar. Pertanyaannya adalah bagaimana anak menyesuaikannya. Toleransi stres pada bayi bergantung sepenuhnya pada seberapa banyak ibu mentransfer keadaan psikologisnya yang baik kepadanya, mengisi jiwanya dengan rasa aman dan aman.
Oleh karena itu, pada usia 6 tahun, masalah sosialisasi anak autis harus didekati sebagai berikut:
- Jika seorang ibu mengalami kondisi negatif, penting baginya untuk menerima bantuan psikoterapi yang berkualitas.
- Pada awalnya, pilih kelompok kecil (atau lingkaran) untuk anak, kemudian cobalah mengunjungi taman untuk paruh waktu. Amati bagaimana anak beradaptasi dengan beban sosial, dan tambahkan hanya jika sudah siap.
- Ingatlah bahwa lingkungan membentuk jiwa kita. Jika seorang anak dibesarkan di lingkungan anak tunagrahita, kemungkinan perkembangannya sangat terbatas.
- Sosialisasi autis dari 6 hingga 17 tahun: sekolah
Mengadaptasi orang autis ke sekolah membutuhkan:
- pendekatan yang kompeten dari pihak guru sekolah (memahami jiwa anak, menyajikan materi dengan mempertimbangkan sifat-sifatnya);
- kondisi keselamatan dan keamanan di sekolah (larangan ketat dari pihak guru untuk setiap intimidasi dan agresi terhadap yang lemah);
- Pekerjaan guru kelas yang kompeten pada pendidikan moral anak (kemampuan menanamkan keterampilan empati dan membantu teman sekelas yang sakit).
Kondisi ideal sosialisasi autis di sekolah saat ini praktis tidak ditemukan. Tapi atas dasar kompetensi psikologis, mereka bisa diciptakan. Rekomendasi tentang pendidikan inklusif untuk orang tua dari seorang anak - di sini. Informasi untuk pendidik yang terlibat yang terlibat dalam pendidikan inklusif ada di sini. Informasi lengkap bisa Anda peroleh pada pelatihan "Psikologi sistem-vektor" oleh Yuri Burlan.
Dukungan untuk orang tua dan wali: realitas gambar dan kemungkinan skenario
Saat ini, diagnosis autisme bukanlah kalimat untuk anak. Rehabilitasi dan sosialisasi anak autis sepenuhnya berada di tangan orang dewasa yang kompeten secara psikologis. Untuk orang tua dari seorang anak, pelatihan Yuri Burlan "System Vector Psychology" dapat membantu:
- Untuk sepenuhnya mengungkapkan struktur jiwa bayi, untuk memilih metode pendidikan dan pelatihan yang sangat akurat.
- Memahami jiwa setiap orang - untuk memilih sekolah dan guru semacam itu untuk anak yang akan memberikan hasil terbaik dalam perkembangan.
- Ibu akan dapat menerima bantuan psikologis berkualitas tinggi, menyingkirkan masalah psikologis apa pun (kecemasan, depresi, lekas marah, dendam); menjadi sumber perlindungan dan keamanan yang stabil bagi bayi, penuhi jiwanya dengan kondisi terbaik.
Ini membawa banyak hasil:
- jika anak berusia di bawah 6 tahun - ada kemungkinan besar untuk sepenuhnya menghilangkan diagnosis "autisme";
- jika anak berusia 6 sampai 16 tahun, kondisinya dapat meningkat secara signifikan.
Untuk spesialis
Setiap spesialis yang terlibat dalam pekerjaan mereka ingin melihat hasil nyata dari upaya mereka. Pengetahuan tentang struktur jiwa akan membantu mencapai efisiensi kerja yang belum pernah terjadi sebelumnya untuk semua orang yang secara profesional terlibat dalam masalah perkembangan, rehabilitasi dan sosialisasi autis (psikiater, psikolog, guru, pendidik). Dengan pengetahuan ini, Anda dapat:
- untuk mengenali jiwa anak dalam sekejap;
- melihat penyebab pelanggaran primer dan sekunder, serta komponen masalah kompleks apa pun;
- untuk memilih metode yang paling efektif dan menerapkannya dengan hasil yang tinggi, untuk mencapai perkembangan dan sosialisasi anak dengan GSA semaksimal mungkin dalam setiap kasus tertentu.
Fragmen ulasan ahli:
